손 씻기 지도의 주요 내용을 요약하고, 손 씻기 활동의 실제에서 다룬 활동 사례를 참고하여 본인의 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안을 구성하시오

소개글

손 씻기 지도의 주요 내용을 요약하고, 손 씻기 활동의 실제에서 다룬 활동 사례를 참고하여 본인의 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안을 구성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 손 씻기 지도의 주요 내용
1) 손 씻기의 중요성
2) 손 씻기 지도 방법
3) 손 씻는 방법

2. 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안
1) 목표
2) 대상
3) 준비물
4) 활동 단계

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

5세 미만 아이들을 대상으로 비누를 제공하고 손 씻기 교육을 실시한 실험군은 대조군보다 폐렴 발병이 50.0% 낮았고, 15세 미만 아이들은 대조군과 비교하여 설사발생률이 53%, 농가진발생률이 34% 낮게 나타났다. Talaat et al.(2011)은 60개의 초등학교를 실험군 30개교, 대조군 30개교로 무작위배정하고, 실험군에게 소책자와 캠페인을 통한 손 씻기 중재 프로그램을 3개월간 적용하였다. 12주간의 관찰 기간 동안 대조군은 질병으로 인한 결석이 19,094회가 있었으나, 실험군에서는 13,247회로 나타나 유의한 차이가 있어 손 씻기 중재 프로그램을 시행한 학교가 시행하지 않은 학교보다 결석률이 낮은 것으로 나타났다. 이처럼 손 씻기는 아동의 감염 예방에 매우 중요하며, 정확한 손 씻기의 실천은 감염과 질병으로부터 개인을 보호하고 예방하는데 가장 효과적인 방법임을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 손 씻기 지도의 주요 내용을 요약하고, 손 씻기 활동의 실제에서 다룬 활동 사례를 참고하여 본인의 보육현장에서 적용할 수 있는 손 씻기 활동 계획안을 구성해 보았다. 유아의 발달적 특징과 유아의 흥미에 고려하여 건강교육의 내용을 선정한다. 유아기는 자신의 신체 인식이 형성되는 시기이므로 식사, 착 탈의, 수면, 청결 등에 대한 건강의 기본이 되는 생활습관으로 형성할 수 있어야 한다. 교사들은 유아들이 자기관리 습관을 형성하도록 일상적인 활동에 대한교육을 계획, 실행하여야 하며 교육에 대한 동기부여, 유아들의 발달단계를 이해하여 신체적, 정서적 건강에 바람직한 영향을 미칠 수 있다. 교사는 유아의 자발적인 동기에 의한 탐구와 자기주도적인 활동을 통해 개인적인 흥미와 기술을 발달시킬 수 있도록 하여야 한다. 유아들에게 손 씻기, 골고루 음식섭취하기, 위험상황에 주의하기, 질병예방하기 등 건강한 생활을 영위하기 위해 광범위한 활동을 제공한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희순, 이정렬, 이태화, 함옥경(2004). 학령전기 아동의 건강문제 및 건강행위 실태. 대한간호협회지.
박정숙, 김단비, 민홍기(2011). 손씻기 후 손 건조방법에 따른 세균 제거효과 비교. 기초간호자연과학회지.
양희선(2014). 역할극을 활용한 기본생활습관교육이 유아의 기본생활습관과 자 기조절력에 미치는 영향. 전남대학교 석사학위논문. 광주.
정재은(2013). 유아 사회극놀이 중재모형 개발 효과. 중앙대학교 박사학위논문. 서울.

키워드

손씻기,   활동,   지도,   사례,   보육현장,   계획안