[ 성역할 형성의 과정을 실제 경험을 바탕으로 이론 배경과 함께 구체적으로 설명하시오

소개글

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목차

목차

1. 서론

2. 본론(1) 성역할 사회화 이론(2) 실제 경험을 통한 성역할 형성의 과정

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

호칭에서도 성별에 따라 달라지는 가정 내에서의 역할을 짐작할 수 있다. 소꿉놀이에서 남자아이는 아버지가 출퇴근하는 과정을 따라 하고 여자아이는 남편과 아이의 외출준비를 돕는 역할을 맡는 것을 흔히 볼 수 있었다.
더 나아가 소꿉놀이를 가정에 국한하지 않고 배경을 넓혀 직업과 관련된 역할을 할 때도 남자아이가 맡는 직업은 경찰, 소방관, 기술자 등인 반면 여자아이는 간호사, 선생님, 헤어디자이너 등으로 한정되어 있었다. 유치원이나 학교에서 장래 희망을 조사할 때도 선호하는 직업이 성별에 따라 차이를 보였다. 오히려 남자아이가 여자아이들이 선호하는 직업에 관심을 보이거나 그 반대의 경우 놀림을 받기도 하고 관념에 벗어난 것처럼 취급을 받기도 했다.
이외에도 색깔을 통해서도 성별을 구분 짓는 경우도 흔했다. 파란 계열을 좋아했지만 여자라는 이유로 분홍 계열의 옷을 입어야 했던 일도 있었고 물건을 고를 때도 좋아하는 색이 아닌 여자용 물건이기에 분홍 계열로 된 물건을 고를 수밖에 없었던 적도 있었다. 친구들과 놀이에서도 남자아이는 교실 밖 운동장에서 할 수 있는 놀이를 하면서 적극적으로 활동적인 모습을 어필하는 반면 여자아이는 교실 안에서 할 수 있는 놀이를 하는 경우가 많았다. 단순한 놀이에서도 남성성과 여성성이 명확하게 구분되어 있음을 알 수 있다.
누구나 하나의 성별이 주어졌지만 양성적인 모습이 존재한다는 것도 부인할 수 없다. 하지만 유년기에 경험하는 환경에서는 여전히 남성성과 여성성을 명확하게 구분 짓고자 하는 경향이 강하다는 것을 알 수 있다.
결론
지금까지 성역할 형성의 과정을 이론과 실제 경험을 바탕으로 살펴보았다.사회가 변화됨에 따라 남녀 간 성역할에 대한 고정관념이 많이 사라졌다고 해도 오랫동안 축적된 관념의 틀을 허문다는 것은 쉬운 일이 아니다. 게다가 유년 시절에 형성된 성역할 개념은 거의 불변에 가깝다. 그렇기에 아동의 성역할이 올바르게 형성되기 위해서는 다양한 노력이 수반되어야 한다.
출처 및 참고문헌
1) 백미화, 「초등학교 사회교과서 화보에 나타난 성역할 변천과정 분석」, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
2) 성주영, 「초등학교 영어교과서에 나타난 성역할에 대한 분석 : 5,6학년을 중심으로」, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
3) 이재연, 「성역할 사회화이론의 최신 경향」, 『아시아여성연구』 Vol.24 No.-, 숙명여자대학교 아세아여성문제연구소, 1985.

키워드

성역할,   형성,   과정