[특수아 통합교육] 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오

소개글

[특수아 통합교육] 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통합교육의 개념

2. 통합교육의 최근 동향

3. 통합교육의 효과
1) 장애 유아에게 미치는 효과
2) 비장애 유아에게 미치는 효과

4. 통합교육의 성과와 혜택
1) 통합교육 참여율의 증가
2) 장애 인식개선
3) 장애 관련 교육 프로그램의 확대
4) 부모의 만족도 향상

5. 통합교육의 필요성

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

위하여 장애 영유아를 일반 학급에 물리적으로 통합하는 것 외에 학문적으로, 사회적으로 통합한다는 것을 의미한다”라고 제시하였다. 유아기 통합교육의 의의는 조기의 장애 진단 및 분리 교육으로 인한 부분적인 인식을 감소시키고, 통합이나 교육적인 중재는 영유아기 부터 빠르게 될수록 효과가 크게 나타날 수 있다. 그리고 통합적인 활동이 가능한 놀이영역을 통해 장애 영유아와 일반 영유아가 적절히 상호작용하고 놀면서 장애 아동이 수용 받는 경험을 한다면 영유아기의 통합교육은 이후의 교육에 긍정적인 영향을 끼칠 수 있다. 영유아기의 다양한 환경적 경험은 장애 영유아의 지적, 사회적 능력의 신장에 매우 큰 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 장애 영유아들도 친구와 소통하면서 또래집단이 갖는 학습효과와 동기유발 그리고 자유로운 상호작용을 통해 다양한 경험을 축적하여 사회구성원으로 무사히 성장할 수 있다. Morgan& York(1981)는 통합교육이 영유아의 사회 정서적인 성장에 영향을 미치게 되는데 장애 영유아는 다양한 친구들을 선택하고 정규학급의 넉넉하고 많은 재료와 시설들을 활용하여 잠재 능력을 개발할 수 있고 일반 영유아와 적극적 상호작용으로 행동 패턴을 배울 수 있다고 주장한다. 현재 특수교육 기관에서는 특수교육을 전공한 전공자가, 일반교육기관에서는 보육 및 유아교육 전공자가 영유아들의 교육을 담당하고 있는 것이 우리나라의 현실이다. 또한 다른 능력을 갖춘 영유아를 다양한 학문적 배경을 가진 교사가 통합교육 환경 속에서 연계하며 가르쳐야 한다는 것을 생각할 때 교사의 지식과 능력은 통합교육을 위한 영유아의 준비과정과 능력을 이해하는 데에 있어 중요하고 필요한 조건이 될 수 있을 것이다. 장애 영유아의 통합경험은 장애 영유아를 일반 유치원 환경에 통합시키기 위해 준비시키는 과정에서 상당히 유리하게 활용될 수 있으며 통합교육 경험 유무는 특수교사 단체에도 유익한 정보를 제공하며, 일반유치원 교사에게도 장애 영유아에 대한 이해와 통합에 대한 인식개선에 크게 기여 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술해 보았다. 특수교육대상자가 고등학교 졸업 후 통합된 지역사회에서 생산적인 역할을 수행하며 독립적이면서 상호의존적으로 살아가는 것은 특수교육의 궁극적인 목표이자 성과일 것이다. 우리나라 특수교육 역사에서 현시점은 장애학생이 공교육 받을 권리 및 통합교육 받을 권리 실현의 시기를 넘어 특수교육의 질 향상을 위한 특수교육 성과에 대한 논의가 이루어지고 있는 시기라고 할 수 있다. 특히 성과 중심의 특수교육이 지속적으로 강조되고 있는데, 특수교육의 궁극적 목표 중 하나는 학령기 때 제공받은 특수교육이 고등학교 졸업 후의 가치 있는 성과로 연결되는 것이다. 장애학생의 고등학교 졸업 후 삶을 통한 특수교육의 궁극적 성과 점검은 특수교육의 책무성과 관련된 문제인데, 특수교육의 책무성은 학령기 학교교육이 성인기 삶의 가치 있는 성과로 연결될 때 성취된다고 할 수 있다. 이는 특수교육의 질을 향상시키고 성과 기반의 특수교육 정책을 수립하는 데 중요하다.
참고문헌
교육부(2022). 특수교육 연차보고서.
김정미, 김상림(2018). 장애유아통합교육에 대한 공립유치원 유아교사의 개념지식, 한국보육학회지.
김경민(2017). 통합교육 종사자의 관계에 대한 현상학적 체험연구 : 유치원 통합교육의 사태로부터. 공주대학교 대학원 박사학위 논문.
김유진, 이영애, 권정윤(2019). 공사립 유치원 장애 유아 통합 교육 연구 동향 분석: 2008년 ∼ 2018년 국내 학술지 논문을 중심으로. 유아특수교육연구.

키워드

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