[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오

소개글

[학교사회복지론] 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 집단따돌림이란

2. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사

3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기회 제공
2) 부모에 대한 교육 정보 제공
3) 정책적으로 학교에 대한 지원
4) 학교사회복지사의 역할 강화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

제에 대한 분명한 학교규칙과 정책을 수립하도록 지원하며 구체적인 개입방법 및 예방대책 등을 마련한다. 다섯째, 집단따돌림 발생 시 구체적으로 대응할 수 있는 구조체계를 수립하는 것이 필요하다. 자유롭게 이용할 수 있는 24시간 핫라인이나 상담전화를 교내에 설치하는 것을 예로 들 수 있다. 여섯째, 집단따돌림의 사전 예방 차원으로 청소년들만의 포럼공간을 만들어 각자집단따돌림에 대한 그들의 생각을 자유스럽게 토론할 공간을 만들어준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시해 보았다. 끝으로, 집단따돌림 문제를 구체적으로 파악하기 위한 다양한 척도 개발과 문제 해결 및 예방을 위해 본 연구에서 분류한 학교사회복지서비스 외에도 학생의 실정에 맞는 다양한 서비스 개발이 필요하다. 그리고 학교생활에 접근할 때 생기는 장애요소와 해소방안, 집단따돌림 문제에 따른 가정-학교-지역사회의 연계 등 학교사회복지실천을 위한 구체적인 방안은 앞으로 계속 연구되어야 할 과제라 하겠다.
참고문헌
김재엽, 이근영 (2010). 학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구. 청소년학연구.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
오승환 (2007). 청소년의 집단괴롭힘 관련 경험에 영향을 미치는 생태체계적 요인 분석. 정신보건과 사회사업.
이지은 (2016). 청소년기 집단 따돌림 피해경험이 대학생의 적응에 미치는 영향. 성신여자대학교 석사학위논문.

키워드

문제상황,   청소년,   중고등학생,   학교사회복지실천,   예방,   개입