[학교사회복지론] 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳을 선정하여 학교명, 주소, 학교현황, 해당 학교 및 지역의 지리적사회적 특성을 기술하시오.

소개글

[학교사회복지론] 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명하시오. 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳을 선정하여 학교명, 주소, 학교현황, 해당 학교 및 지역의 지리적사회적 특성을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교사회복지의 이해
1) 개념
2) 필요성
3) 목적
2. 학교 분석
1) 학교명, 주소, 학교현황
2) 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
3. 학교사회복지 실천방법 제안
1) 필요 대상 및 지원 내용
2) 학교사회복지 실천방법
참고문헌

본문내용

4회기에서 10회기까지 진행이 가능하다. 본 프로그램의 장점은 집단활동 시 놀이와 연계가 가능하다는 점이다. 예를 들어, 참여자들은 카드를 가지고 상대방과 스무고개로 질문을 하며 상대방을 이해하는 방식을 배울 수 있으며, 이를 자신의 일상생활로 확대하여 일상생활에서의 문제 상황에 어떻게 활용할 수 있는지를 연습할 수 있다. 또한 역할연기 등을 통해 프로그램에서 학습한 사회적 기술을 실제 적용해보는 예행연습도 가능하다.
위와 같은 프로그램을 광진중학교 자체적으로 진행하는 데에는 어려움이 있다. 따라서 <나답게 크는 아이 지원사업>과 같은 프로그램을 통해 학교 내 경계선 지능인이 제때 필요한 교육을 받을 수 있도록 돕는 것이 중요하다고 생각한다. 다만 <나답게 크는 아이 지원사업>의 경우 초등학생을 대상으로 운영되는 사업인 만큼 광진중학교는 해당 사업의 지원 대상에 적합하지 않다. 따라서 청소년을 대상으로 하는 지원 사업을 발굴하여 연계하는 노력이 필요하다. 이외에도 최근 광진구 평생학습센터 내에서 경계선 지능인을 위한 평생학습 프로그램 추진이 계획 중인 만큼 지역사회와 연계하는 방안도 고려할 수 있을 것이다. 아울러 해당 프로그램을 계기로 학교 내에서도 경계선 지능인에 대한 관심을 확대하고 일상교육에서 해당 학생들의 욕구를 충족할 수 있는 방안을 지속적으로 고민해야 할 것이다.
참고문헌
- 유해숙·김영빈(2022). 학교사회복지론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 아동권리보장원(2021). 정서사회성 증진을 위한 도구활용 매뉴얼. 아동권리보장원.
- 광진중학교. 학교소개-학교현황. https://gwangjin.sen.ms.kr/42633/subMenu.do (검색일: 2024.3.15.)
- 학교알리미. 광진중학교. https://www.schoolinfo.go.kr/ei/ss/Pneiss_b01_s0.do (검색일: 2024.3.15.)
- 광진구청. 광진소개-우리구소개-일반현황. https://www.gwangjin.go.kr/portal/main/contents.do?menuNo=200088 (검색일: 2024.3.15.)
- 오상훈. 정상도 지적장애도 아니다...경계선 지능인 국내 700만 명, 혹시 나도?. 헬스조선, 2023년 11월 19일자. https://m.health.chosun.com/svc/news_view.html?contid=2023111702257 (검색일: 2024.3.15.)

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