목차
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 자원봉사 어떻게 할까?를 고르며
2) 읽고나서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 자원봉사 어떻게 할까?를 고르며
2) 읽고나서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
다보다는 현대사회의 Z세대와 알파세대의 개인주의적인 사회적 풍토에서 공감 커뮤니케이션을 통해서 소통하는 더 효율적인 자원봉사의 소개가 되지 않을까 생각하였다.
도서 자체에서 의미하는 봉사는 세상과 함께 즐거움을 나눈다고 하였다. 또한 여러 가지의 봉사활동의 종류를 소개하였다는 점에서 그 자체가 새롭게 느껴졌다.
하지만 일방적인 봉사 소개 외에도 이 책을 읽고 있을 청소년의 선입견 혹은 개인의 입장을 고려한 소통방식의 코너를 하나더 마련하였다면 가장 이상적인 도서로 적합하였지 않았을까 생각하였다.
Ⅲ. 결론
현대사회의 지역사회의 공동체를 형성하는 과제가 결코 쉽지 않다. 또한 저출산에 의한 인구 문제를 개선하기 위해서 세계 2차 대전 당시의 프랑스 등의 다양한 국가가 펼친 정책을 통해서 다문화 이민가족을 수용한다는 점에서 자원봉사와 같은 함께 더불어가는 행복이란 무엇인지에 대한 의의를 찾는다는 것은 매우 중요하다. 완전한 취약계층은 없다. 또한 완전한 베푸는 대상 또한 존재하지 않는다는 법칙아래의 선입견 혹은 불합리한 선동의 상반된 갈등이 자원봉사에 존재하여서는 안된다고 할 수 있다.
이에 따라서 자원봉사를 지도하거나 그 경험을 공유하는 학습적인 모든 관점에서 자원봉사 자체를 인격적인 상위의 개념으로 풀이하기보다는 현실적인 경제적인 초점을 맞추는 교육이 전제되어야 하며 이로써 새로운 시대 그리고 새로운 세대와의 공감 소통을 통한 현실적인 자원봉사의 체계를 자리잡는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 백은영. 청소년자원봉사 어떻게 할까. 초록우체통 (2012)
2) 정옥분. 청년심리학. 학지사
도서 자체에서 의미하는 봉사는 세상과 함께 즐거움을 나눈다고 하였다. 또한 여러 가지의 봉사활동의 종류를 소개하였다는 점에서 그 자체가 새롭게 느껴졌다.
하지만 일방적인 봉사 소개 외에도 이 책을 읽고 있을 청소년의 선입견 혹은 개인의 입장을 고려한 소통방식의 코너를 하나더 마련하였다면 가장 이상적인 도서로 적합하였지 않았을까 생각하였다.
Ⅲ. 결론
현대사회의 지역사회의 공동체를 형성하는 과제가 결코 쉽지 않다. 또한 저출산에 의한 인구 문제를 개선하기 위해서 세계 2차 대전 당시의 프랑스 등의 다양한 국가가 펼친 정책을 통해서 다문화 이민가족을 수용한다는 점에서 자원봉사와 같은 함께 더불어가는 행복이란 무엇인지에 대한 의의를 찾는다는 것은 매우 중요하다. 완전한 취약계층은 없다. 또한 완전한 베푸는 대상 또한 존재하지 않는다는 법칙아래의 선입견 혹은 불합리한 선동의 상반된 갈등이 자원봉사에 존재하여서는 안된다고 할 수 있다.
이에 따라서 자원봉사를 지도하거나 그 경험을 공유하는 학습적인 모든 관점에서 자원봉사 자체를 인격적인 상위의 개념으로 풀이하기보다는 현실적인 경제적인 초점을 맞추는 교육이 전제되어야 하며 이로써 새로운 시대 그리고 새로운 세대와의 공감 소통을 통한 현실적인 자원봉사의 체계를 자리잡는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 백은영. 청소년자원봉사 어떻게 할까. 초록우체통 (2012)
2) 정옥분. 청년심리학. 학지사
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