장애영유아교수방법론_장애영유아의 전형적인 발달과 비전형적인 발달 개념 제시, 영유아기의 전형적인 발달과정영역별로 제시하시오

소개글

장애영유아교수방법론_장애영유아의 전형적인 발달과 비전형적인 발달 개념 제시, 영유아기의 전형적인 발달과정영역별로 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 전형적인 발달과 비전형적인 발달의 개념
(1) 전형적인 발달의 개념
(2) 비전형적 발달의 개념
2) 영유아기의 전형적인 발달 과정
(1) 신체 발달 영역
(2) 인지발달 영역
(3) 언어 발달 영역
(4) 사회·정서 발달 영역
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기의 일반적 발달 패턴을 따라 발달지표 범위 내에서 예상되는 발달 단계를 거치며 성장하는 것을 말하며, 각 개인 차이가 있지만, 비슷한 과정을 거친다고 가정하는 것을 의미하고, 비전형적인 발달의 개념은 일반적 발달의 패턴과 다른 발달을 보이는 것으로, 발달 지연과 발달장애 등의 문제를 겪을 수 있으며, 비전형 발달에는 우수성이 포함된다. 그리고, 영유아기의 전형적인 발달 과정에는 주요 영역별로 신체 발달 영역에는 대근육과 소근육이 발달하며 인지발달 영역에서는 감각을 활용하여 인지발달을 시작으로 인지적 융합의 형태로 발달하며, 언어 발달 영역에서는 사람의 말을 이해하고 표현하며 단어에서 문장을 구사하며 발달하며, 사회·정서 발달 영역에서는 웃음과 울음을 통해 상호작용을 시작하여 손짓과 몸짓을 이용한 사회적 소통을 하며 발달한다.
장애 영유아 교수 방법론의 과제로 전형적 발달과 비전형적 발달의 개념을 정리하면서 영유아기의 전형적 발달과 비전형 발달이 명확히 구분되기 어렵다는 것을 알게 되었으며, 이에 대한 정확한 판단을 위해서는 발달지표가 필요함을 알 수 있었다. 발달지표를 기준으로 전형적인 발달의 개념과 비전형적인 발달의 개념을 알고, 영유아기의 전형적인 발달 과정을 주요 영역별로 정리하고 공부하는 것은, 예비 특수교육자로서 특수아의 발달에 대한 관찰로 조기 발견과 조기교육에 도움이 될 것이며, 이에 따른 특수아의 발달에 적합한 교육적 계획을 세우는데 밑바탕이 될 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
학습자료 - [장애영유아 교수방법론].
김진경·김유미(2020). 「유아발달」. 한국방송통신대학교출판문화원.

키워드

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