청소년지도방법론_리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하시오

소개글

청소년지도방법론_리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 특성이론
2) 행동이론
3) 상황이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인 참여를 요구하고 새로운 아이디어를 내기를 요구한다. S3 유형의 리더들은 과업행동보다는 관계행동을 통하여 구성원 스스로 과업을 잘 수행하도록 동기 부여하는데 시간을 사용하며 마지막으로 S4 유형의 리더는 과업 행동과 관계 행동 모두 별로 하지 않으며, 일이 결정되면 실행 방식과 의사결정 등을 위임한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 특성이론, 행동이론, 상황이론을 살펴보았다. 이 이론들은 리더십 발전에 큰 영향을 끼쳤으며, 새로운 리더십 이론 개발에도 기반이 되는 이론들이다. 청소년지도자는 청소년들과 함께 활동을 하는 리더이자 협력자이기 때문에 자신의 리더십에 대해서 지속적으로 점검해볼 필요가 있으며, 올바른 방향성으로 이끌어 가기 위해서 리더십에 대한 학습도 꾸준히 이어가야한다고 생각한다. 청소년지도자는 S3 유형을 추구해야한다고 생각한다. 청소년 활동의 핵심은 청소년이며, 청소년지도자는 청소년들의 활동을 지원하며 필요한 부분을 도와주고, 동기부여를 통해서 주체적으로 청소년 활동할 수 있도록 도움을 주는 조력자이기 때문에 S3 유형에 초점을 맞추어 청소년들과 좋은 관계를 유지하면서 지속적인 활동을 도와주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
알탕게렐. \"리더십 이론의 시대적 재조명: MZ 세대의 특성과 비교 연구.\" 국내석사학위논문 성신여자대학교 일반대학원, 2022. 서울
신상도. 변혁적 리더십과 거래적 리더십의 비교연구. 동국대학교 경영대학교 석사학위논문(2009)
최충식안종태김정원. 변혁적 리더십, 거래적 리더십, 임파워먼트 및 조직 시민 행동의 다차원 관계: 임파워먼트의 조절 효과 검증, 대한경영학회지. (2007)

키워드

청소년지도방법론,   리더십,   특성이론,   행동이론,   상황이론