청소년지도방법론_청소년지도의 개념과 원리에 대하여 정리한 후 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할에 대하여 논하시오

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청소년지도방법론_청소년지도의 개념과 원리에 대하여 정리한 후 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도자의 자질과 역할에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 지도
2) 청소년지도 방법론의 지적토대
3) 바람직한 지도의 자질과 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가로서의 역할을 가져야 한다. 청소년 지도사는 자신이 맡은 지도 활동에 대해 전문적인 지식이나 기술을 습득하여 지도를 하여야 한다. 이때 전문적이며 체계적인 교육과 훈련을 받고, 필요한 자격도 습득해야 한다. 이렇게 전문가적인 지도사가 능력과 자질 뿐 아니라 자신의 모든 노력도 투자해 상근 지도자로서 청소년을 지도하는 것이 옳은 지도자이다. 또 청소년 지도자는 프로그램을 설계하고 개발하는 역할을 가져야 한다. 이것은 청소년들의 특성이나 요구를 분석해 이를 바탕으로 지도목표를 설정하며 학습경험을 선정하거나 조직해 평가를 통하여 전체 지도과정을 체계적으로 설계하며 실제 프로그램을 개발이 가능한 전문가가 되어야 한다. 다음 청소년지도의 중요한 역할 중 하나로 촉지자의 역할이다. 청소년의 개인적 성장을 지원하여 그들의 문제해결과 의사결정 과정를 조력하여 합리적인 사회적응 과정을 촉진시켜 주는 것을 말한다. 여기서 청소년들의 개발성과 자율성, 다양성을 존중해 그들의 잠재 가능성을 최대한 활성화시키는 것이다. 이로 청소년들의 가능성의 존재로 인정하고 그들과 친밀감과 신뢰감의 형성으로 적극적으로 지원 조력할 수 있는 방법을 익히는 것이다.
② 자질
역할과 더불어 바람직한 지도자의 모습을 말할 수 있다. 청소년 발달 가능성에 대해서 긍정적인 태도를 가지고 있어야 한다. 청소년들은 발달 가능성을 인정하여 긍정적인 태도를 가지므로 인간에 대한 무한한 교육의 가능성을 인정해 가르치는 일을 하는 것이다. 이것을 깨달으면 그 개발에 헌신하도록 해야 한다. 또 청소년을 지도하는 일에 대해서 긍지와 보람도 가지고 있어야 한다. 미래의 희망을 지도하며 기쁨과 즐거움을 얻을 수 있다. 이때 자기철학과 자기중심을 가지고 이기적이기 보다 애타적으로 청소년을 지도해야 한다. 늘 끊임없는 자기 성장을 위하여 공부하고 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년 지도를 하는 것은 나라의 미래를 위한 일이다. 방황하고 답답한 시절의 청소년들에게 바른길로 안내하기 위한 국가의 실천이라고 생각한다. 학교이외에도 학교밖 청소년들이 많이 있다. 그들이 학교 적응을 하지 못하여 학교 밖을 배회하거나 가정문제로 그러한 경우들이 많이 생겨났다. 이때 국가와 사회는 이들에게 많은 관심과 대처 방안을 만들어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 여성가족부(2017), 2017 청소년백서 http://www.mogef.go.kr
2. 국민권익위원회 www.acrc.go.kr

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