학교사회복지론_인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시하세요. 자신이 제시한 학교문제가 왜 가장 심각한 사회문제라고 생각하는지에 대한 자신의 의견을 제시하고, 그 문제에 대한 사회복지적인 개입방안, 예방방안을 제시하세요. 본 과제는 본인의 의견을 중심으로 작성하면서, 자신의 생각에 대한 학술적, 논리적 근거도 함께 제시되어야 합니다.

소개글

학교사회복지론_인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시하세요. 자신이 제시한 학교문제가 왜 가장 심각한 사회문제라고 생각하는지에 대한 자신의 의견을 제시하고, 그 문제에 대한 사회복지적인 개입방안, 예방방안을 제시하세요. 본 과제는 본인의 의견을 중심으로 작성하면서, 자신의 생각에 대한 학술적, 논리적 근거도 함께 제시되어야 합니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응‘ 문제
① 문제인식
② 원인
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응’의 해결
① 사회복지적 개입방안
② 예방방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

왜 심각한지, 이에 대한 원인은 무엇인지 분석하고자 한다. 마지막으로 사회복지적인 개입방안과 예방 방안에 대해서 이야기하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1) ‘다문화 학생의 언어 부적응‘ 문제
① 문제인식
필자가 생각할 때 한국의 최근 학교에서 일어나는 문제 중에 가장 심각한 사회문제는 ‘다문화 학생의 언어 부적응’이다. 현재 우리나라의 학령인구는 감소하고 있다. 그러나 반면에 다문화 가정의 학생은 계속하여 증가하고 있고, 이는 앞으로도 높아질 것이라고 예상된다. 결국 학령인구 중 다문화 학생이 차지하고 있는 비율이 높아지고 있는 것이다. 이러한 다문화 가정 학생이 겪게 되는 언어 문제는 학습에 대한 어려움과 교우관계 부적용이라는 문제로 이어지게 된다. 이들이 언어 부적응 문제를 겪게 되는 이유는 주 양육자인 어머니가 한국어가 서투르기 때문이다. 그리하여 주 양육자에게서 자라는 아동 또한 언어발달이 지연되게 되고 자연스럽게 말이 어눌하고 읽기 및 쓰기가 잘 안 되는 것이다. 이러한 언어 부적응 문제는 결국 다문화 학생이 한국어 능력이 부족하다는 이유로 제 연령에 적합한 학년에 배정을 받지 못하는 문제로 이어진다. 또는 스스로의 나이에 맞는 학령기에 학습해야 할 교과 내용을 학습하지 못하게 되면서 학습부진을 겪게 된다. 그렇기 때문에 필자는 ‘다문화 학생의 언어 부적응’이라는 문제가 최근 한국 학교에서 일어나는 가장 심각한 사회문제라고 생각한다.
② 원인
이러한 ‘다문화 학생의 언어 부적응’이라는 문제는 해결될 필요가 있다. 이를 위해서는 먼저 이것이 발생한 이유에 대해서 알 필요가 있다. 현재 다문화 교육은 현황은

키워드

학교사회복지론,   사회문제,   사회복지적,   개입방안,   예방방안,   학술적,   논리적