청소년인성교육_유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 청소년 인성교육 교재 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시

소개글

청소년인성교육_유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. 청소년 인성교육 교재 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 유머감각에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 유머감각 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2.본론
1) 유머감각이란?
2) 유머감각의 이론
3) 유머감각 증진을 위한 활동

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

하지만 우리는 이에 대해서 신경을 쓰지 않는다.
뇌의 건강을 유지하기 위해서는 주로 간과하는 일에 대해서 신경을 쓰는 것이 좋다. 이들 중에 일부는 쉽게 알 수 있지만, 나머지는 여러 이유들로 인해서 잊어버린다. 언젠가는 잊어버린 것에 대해서 큰 대가를 치룰 수 있다고 본다. 그래서 지금, 정신적 건강을 위해서 한 번 확인을 하고, 실천을 해야 한다고 본다.
따라서 본인은 정신 건강을 위해서 꾸준한 운동을 하고 있다. 유산소를 하며, 친구들과의 대인관계 유지를 통해서 건강한 정신건강을 유지하고 있다.
3. 결론
인간의 내면에 ‘조해리 마음의 창’이 있다. 사람과의 관계를 형성해 가는 환경에 따라서 포함이 된 유형이 다르게 나타날 수 있다. 같은 유형이라도 자아는 각각의 몫이 크거나 적을 수 있다. 이 모델에 따르면 사람의 자아는 객관적인 자아와 주관적인 자아로 구성되어 있다. 사람의 자아는 내 안의 나와 다른 사람의 나의 끊임없는 대화의 속에서 형성된다.
좋은 관계를 유지하는 것이 어려운 것은 내가 모르는 나, 남이 모르는 나의 관계 때문이라고 생각한다. 우리가 알고 있는 것들은 노력하면 관리가 가능하다. 하지만 관계 속에서 일어나는 문제들은 나도 모르게 시작이 되고, 점점 커져서 한순간 관계 단절로 이어지는 것이 대부분이다. 이때에는 자신을 솔직하게 드러낼 수 있는 용기와 상대방을 수용할 수 있는 마음을 가지고 있어야 그 사이의 틈을 줄일 수 있다.
따라서 유머를 마지막으로 정리하면, 유머는 본인의 매력과 성공 지수, 건강 지수, 자존감과 사회성을 높여주는 효과를 줄 수 있다. 하지만 잘못 사용을 하면, 배려가 없고, 유머로 분위기가 나빠져서 매너가 없는 사람을 생각될 수 있다. 그렇기 때문에 기본적으로 긍정적인 유머를 구사하는 것은 중요하다고 본다.
또한 유머 사용의 주의사항은 수위 조절을 잘해야 한다고 생각한다. 정치과 지역, 종교, 성별을 소재로 한 유머는 피해야 하고, 상대방의 약점을 이용해서 유머를 한다고 하면, 상대에게 상처를 줄 수 있다고 본다. 그래서 부정적인 유머를 하지 않는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
1)박찬미(2010), 유머 전략의 화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원.
2)서정호(2011), 청소년의 유머감각 및 유머대처가 열등감에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원.
3)공용, 2021, 레크리에션활동지도, 유머의 신체적 정신적 사회적 효과

키워드

청소년인성교육,   유머,   역할,   인성교육,   청소년