만5세 1학기 관찰일지

소개글

만5세 1학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

본문내용

꽃 파는 흉내를 낸다. OO가 와서 노란 꽃 2개 주세요.라고 말한다. OO는 여기 있습니다.라고 말하며 꽃을 건넨다. 그러자 OO가 와서 저도 노란 꽃 주세요.라고 말한다. 남아 있는 노란 꽃이 없자 OO는 노란 꽃은 이제 다 팔렸습니다. 분홍 꽃도 예쁜데 분홍 꽃으로 줄까요?라고 말한다.
놀이활동.
체육선생님께서 골프채로 골프공을 치는 모습을 보여준 후, 쳐보도록 말해주자 골프채로 공을 쳐보려하였으나 실패한다. “공을 잘 보고 쳐야해요”라고 말하자 천천히 채를 휘둘려 공 치기에 성공한다.
일상생활.
OO는 아침에 교실에 들어와서 자리를 정리하고 친구들과 인사를 나눈다. 점심시간에 식사 전후로 손을 씻고, \"잘 먹겠습니다\"라고 인사를 한다. 기다림이 어려운 성향이 있어 친구들이 물건을 빌려주지 않으면 짜증을 내고, \"이거 빨리 줘!\"라고 말한다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 놀이에서 \"나는 슈퍼히어로가 될 거예요!\"라고 말하며 친구들과 함께 구출 임무를 시작한다. 역할을 맡고 상상력을 발휘하면서도 친구들에게 친절하게 다가가며 놀이를 이끌어간다.
놀이활동
OO는 그림 그리기 활동에서 한 가지 주제에 오랫동안 집중하는 모습이 인상적이다. 색칠하기나 종이 접기와 같은 반복적인 작업을 즐기며, 완성된 작품은 항상 정해진 자리에 깔끔하게 보관한다. 음악 활동에서는 리듬에 맞춰 반복적으로 움직이는 것을 좋아하며, 특히 악기 연주에 관심이 많아 같은 패턴의 연주를 반복해서 연습한다. 최근에는 자신만의 독특한 표현 방식을 개발하려고 노력하는 모습도 보인다. 예를 들어, 그림 그리기에서 특정 색상 조합을 선호하거나, 춤추기에서 자신만의 동작을 만들어내려고 시도한다.
1학기 총평
OO는 기본적인 생활습관이 잘 자리잡혀 있지만, 자기주장을 강하게 하여 때때로 다른 친구들과의 갈등을 유발하기도 한다. 좀 더 기다리는 연습과 자기 통제 능력을 키우는 것이 필요하다. 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낼 수 있으며 갈등상황이 생길 것 같을 때 긍정적인 방법으로 해결하며 대안을 제시할 수 있다. 친구의 생각, 행동을 존중하는 모습을 보이고 있다. 신체활동에 많은 흥미가 있으며 규칙에 대해 알려주면 금방 습득하고 올바른 방법으로 활동하는 모습을 보인다. 신체활동 뿐만 아니라 미술, 역할활동 등 다양한 활동에도 관심이 많아 균형있는 동적, 정적활동이 이루어지고 있다. OO는 기본적인 생활습관을 잘 지키며, 자율성이 있는 아이지만 기다림에 어려움이 있다. 차례를 기다리는 연습과 자기 조절 능력을 기를 필요가 있다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 아침에 교실에 들어오면 항상 자기 자리를 정리하며, 손을 깨끗하게 씻고 자리를 잡는다. 점심식사 전후에는 손을 씻고, \"잘 먹겠습니다\"라고 말하는 것에 대한 습관이 잘 되어 있다. 다만, 다른 친구들이 기다려야 할 상황에서는 조금 인내심이 부족해 \"왜 계속 기다려야 해요?\"라고 물어보기도 한다.
놀이활동
OHP필름에 자신의 사진을 대고 매직으로 따라 그리던 OO는 교사에게 “옷은 사진처럼 색칠해요?”라고 질문한다. 교사가 “OO가 색칠하고 싶은대로 색칠해도 되요”라고 말하자 “난 무지개 색으로 색칠해야지”하며 알록달록 옷을 색칠한다.
놀이활동.
이야기 나누기 시간에 OO는 자신이 상상한 \'미래의 로봇 친구\'에 대해 열정적으로 이야기했다. 로봇 친구가 할 수 있는 다양한 기능들을 상세히 설명했고, 심지어 그 로봇이 어떻게 생겼는지 그림으로 그려 보여주기도 했다. \"제 로봇 친구는 날 수도 있고, 물 속에서도 살 수 있어요. 그리고 제가 슬플 때 재미있는 이야기도 해줘요\"라며 상상력 풍부한 설명을 이어갔다. 다른 친구들의 질문에도 적극적으로 대답하며 대화를 이어나갔다.
일상생활
낮잠 시간에 조용히 누워 있으며, 깨어난 후에는 자신의 이불을 깔끔하게 개는 모습을 보인다. 잠들기 전에는 주변을 정리하는 습관이 있어 다른 친구들에게도 좋은 영향을 준다. 특히 자신의 베개와 인형을 항상 같은 위치에 두는 모습이 관찰된다. 수면 시간이 규칙적이며, 잠들기 전 조용한 음악 듣기나 짧은 동화 읽기를 즐긴다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 앉아있는 OO에게 손님, 머리 잘라주겠습니다.라 말하며 미용놀이 가위를 머리에 댄다. OO가 네, 파마도 해주세요.라 말하자 OO가 네, 예쁘게 해줄께요!라 말하며 구루프를 OO의 머리에 붙인다. OO의 머리를 빗으로 빗은 뒤 구르프를 떼어내고 거울을 건넨다. OO가 거울을 보다 얼마예요?라 말하자 OO가 음~ 삼천칠만원입니다!라 말하며 손바닥을 내민다.
놀이활동
그림그리기 활동에서 한 가지 주제에 오랫동안 집중하는 모습이 인상적이다. 색칠하기나 종이 접기와 같은 반복적인 작업을 즐기며, 완성된 작품은 항상 정해진 자리에 깔끔하게 보관한다. 음악 활동에서는 리듬에 맞춰 반복적으로 움직이는 것을 좋아한다. 최근에는 간단한 멜로디를 흥얼거리는 모습도 자주 관찰된다.
1학기 총평
OO는 기본적인 생활습관을 잘 따르며 자기 일을 스스로 잘 챙기는 편이다. 기다림에 어려움을 겪고 있으므로 차례를 기다리는 연습이 필요하다. OO의 풍부한 상상력과 표현력이 돋보였다. 자신의 생각을 논리적으로 전달하는 능력이 뛰어나며, 청중의 반응을 고려하여 설명을 보충하는 모습도 보였다. 또한 그림을 통해 자신의 아이디어를 시각화하는 능력도 갖추고 있다. 이러한 창의적인 사고를 격려하고, 더 다양한 주제로 확장시킬 수 있도록 지원하면 좋을 것 같다. 특히 OO의 이야기를 바탕으로 집단 창작 활동을 진행하여 다른 친구들과의 의사소통 기회를 더 제공하는 것도 좋을 것 같다. 친구와 함께 미용실 놀이를 하며 활발한 상호작용이 이루어지며 친구가 원하는 것을 이해하고 친구의 의견에 따라 놀이를 이어나간다. 돈을 주고받는 것을 알고 돈의 단위를 표현할수 있다.

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