만 3세 1학기 관찰일지

소개글

만 3세 1학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동

본문내용

었네. 혹시 엄마가 새로 사주신 거니?\" 교사의 물음에 ㅇㅇ는 \"네! 엄마가 어제 밤에 예쁜 컵 사줬어요! 반짝반짝하고 그림도 그려져 있어요!\"라고 큰 소리로 대답한다.
(0월 0일) 놀이터에서 ‘즐겁게 춤을 추다가’ 노래를 부르며 친구들과 신체활동을 하던 ㅇㅇ는 교사가 “그대로 멈춰라”를 외치자, 곧바로 멈추는 자세를 취하며 멈춘다. 옆에 있던 친구가 몸을 움직이자, ㅇㅇ는 “친구야, 움직이면 안돼”라고 말하며 친구에게 규칙을 알려준다.
(0월 0일) ㅇㅇ는 친구에게 다가가 \"친구야, 너 오늘 핑크색 원피스 입었네? 나랑 똑같은 색이다\"라고 이야기하며 관심을 표현하고 놀이를 제안한다. \"우리 같이 핑크색 놀이할까?\"라고 물으며 다양한 방식으로 친구의 반응을 살피고 놀이에 함께 참여하도록 유도한다.
해석 및 반영
등원 후 신발을 정리하는 모습은 정리 정돈 습관이 발달했음을 보여준다.
노래에 맞춰 춤을 추는 활동은 대근육 발달에 도움을 준다. 그대로 멈춰라 라는 지시에 즈각적으로 몸추는 동작은 인지 발달이 발달했음을 보여준다.
친구에게 먼저 다가가 관심을 표현하고 함께 놀이를 제안하는 등 또래 관계를 적극적으로 형성하고 유지하는 모습을 보인다.
표준보육
과정 영역
의사소통
자연탐구
예술경험
관찰내용
(0월 0일) 쌓기 영역에서 친구가 블록을 빌려주지 않고 혼자 놀이를 하고 있는 것을 발견한 ㅇㅇ는 교사에게 다가가 “선생님, 어린이집 물건은 다 같이 갖고 놀아야 되는 거죠?”라고 묻는다. ㅇㅇ의 말을 들은 친구는 손에 들고 있던 블록을 ㅇㅇ에게 건네주었고, ㅇㅇ는 “친구야, 고마워”라고 말한다.
(0월 0일) ㅇㅇ는 교사 옆에 앉아 개미책을 가지고 와 \"선생님 읽어주세요\"라고 말한다. 교사가 책을 읽어주자, ㅇㅇ는 \"선생님 개미는 뭘 먹어요?\"라고 질문하며 궁금한 것을 질문한다. 교사가 읽어주는 내용 중간중간 \"정말요?\", \"신기하다!\"와 같은 반응을 보인다. 책을 다 읽고 나서도 ㅇㅇ는 개미 그림을 손으로 가리키며 \"이것 봐, 개미가 이렇게 작네요!\"라고 말하며 책에 대한 관심을 이어간다.
(0월 0일) 거울을 보며 자신의 모습을 유심히 살펴보던 ㅇㅇ는 교사가 “ㅇㅇ가 눈은 어떻게 생겼어?”라고 묻자 “전 할머니를 닮았대요”라고 말한다. 얼굴을 탐색한 후 색연필로 얼굴을 그리던 ㅇㅇ는 눈, 코, 입을 모두 그린 후 색깔을 칠할 때 어떤 색을 써야 하는지 망설이며, ‘선생님 색깔 고르는 거 도와주세요’ 라고 말한다.
해석 및 반영
어린이집 규칙에 대해 질문하고 감사를 표현하는 모습은 상황에 맞는 적절한 어휘와 문장 구조를 사용하는 능력이 발달한 것으로 보인다.
개미의 생태에 대한 질문을 통해 자연 세계에 대한 호기심과 탐구심을 보여준다. 개미의 먹이, 크기 등에 대한 궁금증은 자연 현상에 대한 관심과 이해를 높이려는 적극적인 태도를 보인다.
거울을 보며 자신의 얼굴을 탐색하고, 이를 그림으로 표현하려는 시도는 미술 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하려는 예술적 경험을 보여준다
총평
(6개월)
친구와 갈등이 생겼을 때 스스로 해결하려는 모습을 보이며, 친구들을 좋아하여 먼저 다가가 놀이를 제안하고 함께 어울려 노는 모습도 관찰된다. 또한, 관심 있는 사물을 적극적으로 탐색하며, 그림 그리기 등의 활동을 즐긴다.
유아 관찰기록 (1학기)
ㅇㅇ반
ㅁㅇㅇ
관찰 교사
△선생
관찰 기간
20ㅇㅇ.03.01.~08.31
유아
구분
일상생활(기본생활습관)
신체운동*건강
사회관계
관찰내용
(0월 0일) 놀이를 하다가 급하게 “선생님 쉬 마려워요.”라고 말하고 화장실로 가서 화장실 문을 닫고 쉬를 하러간다. 교실에 들어와 바로 놀이를 하러 가는 ㅇㅇ이에게 교사가 “ㅇㅇ가 손은

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