신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오

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목차

신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오

본문내용

램 등을 제공하여 학교 내에서 학생이 소속감을 가질 수 있도록 해야 한다.
3. 결론
학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사는 단순히 학생 개인의 태도나 성향만을 고려하는 것이 아니라, 사회·경제·문화적 요인과 교육 시스템의 문제를 함께 고려해야 한다. 신교육사회학의 관점에서 학교는 단순한 지식 전달 기관이 아니라, 사회적 불평등을 완화하거나 재생산하는 역할을 할 수 있는 공간이므로, 교사는 보다 넓은 시각에서 학생들의 부적응 문제를 바라보아야 한다. 이를 위해 교사는 학생의 문화적 배경을 존중하고, 공평한 교육 기회를 제공하며, 학생 중심의 교육 방식을 도입해야 한다. 결국, 학교부적응 문제를 해결하기 위해서는 학생을 둘러싼 사회적 환경을 개선하고, 교육 시스템의 구조적 문제를 점검하는 것이 필요하다.

키워드

학점은행,   방통대,   과제물