유아교육기관에서 진행되는 수학교육 중 측정하기의 이론적 측면과 지도방법

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목차

유아교육기관에서 진행되는 수학교육 중 측정하기의 이론적 측면과 지도방법

본문내용

질문한다.
2. 각 컵에 물을 채우고 계량컵을 이용하여 부피를 측정한다.
3. 결과를 비교하며 물이 더 많이 들어가는 이유를 이야기한다.
- 기대 효과: 부피 개념을 직관적으로 이해하고, 비교하는 능력을 기른다.
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3. 결론
측정하기는 유아가 주변 세계를 이해하는 데 중요한 수학 개념 중 하나이며, 직관적인 경험을 통해 학습할 수 있도록 지도하는 것이 중요하다. 피아제와 브루너의 이론을 기반으로, 유아가 직접 측정 활동에 참여하도록 함으로써 개념을 효과적으로 형성할 수 있다. 유아교육기관에서는 놀이 중심의 측정 활동을 제공하여, 길이, 무게, 부피, 시간 등의 개념을 체험하고 익힐 수 있도록 유도해야 한다. 이러한 접근법은 유아의 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 데 기여할 것이다.

키워드

학점은행,   방통대,   과제물