목차
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 인간중심 상담
1) 인간관
2) 성격발달
3) 상담과정
(2) 상담자의 촉진적 태도
(3) 친밀감 형성 방법 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 인간중심 상담
1) 인간관
2) 성격발달
3) 상담과정
(2) 상담자의 촉진적 태도
(3) 친밀감 형성 방법 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
담에서 강조하는 상담 촉진 기법을 기술하고, 상담에서 내담자와 친밀감을 형성하기 위해 활용할 수 있는 방법을 1가지 소개하였다. 인간중심 상담은 내담자는 선천적으로 선하며, 내담자는 긍정적인 방향으로 성장하려는 자아 실현성이 있기에 내담자가 가진 잠재력을 실현하는 과정에서 스스로 부적응을 극복하는 힘을 갖는다고 하였다. 이러한 인간관을 갖기에 인간중심 상담에서는 상담자가 어떠한 전문적 기법을 사용하는 것이 아니라 내담자가 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이 궁극적 목표가 된다. 따라서 상담자는 내담자가 완전히 기능할 수 있도록 촉진하는 역할이 가장 중요한데, 이러한 촉진적 태도에는 상담자가 자신의 생각과 감정을 솔직하게 표현하는 진실성과 내담자에 대한 긍정적 믿음을 바탕으로 내담자를 있는 그대로 수용하고 존중하는 무조건적 긍정적 존중, 그리고, 내담자가 정확하고 깊이 이해받고 있다는 느낌을 받도록 하는 공감적 이해가 있다. 상담 현장에서 내담자와 친밀감을 형성에 활용한 방법으로 성장 화분 그리기이다. 이를 통해 내담자와 상담에서 친밀감 형성의 분위기와 대화 내용의 풍성함이 더해짐을 느낀다. 이러한 과제를 통해 청소년과의 상담 과정에서 인간중심 상담에서의 촉진적 태도와 친밀감 형성 방법을 정리하면서 더욱 청소년을 이해할 수 있고 상담에 도움이 될 것으로 기대된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 학습자료 -<제 19~20차시 인간중심상담 1,2>. 한국사이버평생교육원.
2. 양지원(2016). 「처음 시작하는 미술치료」. 소울메이트.
3. 이미리·김춘경·여종일(2019). 「청소년 심리 및 상담」. 학지사.
Ⅳ. 참고문헌
1. 학습자료 -<제 19~20차시 인간중심상담 1,2>. 한국사이버평생교육원.
2. 양지원(2016). 「처음 시작하는 미술치료」. 소울메이트.
3. 이미리·김춘경·여종일(2019). 「청소년 심리 및 상담」. 학지사.
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