청소년활동론_본인이 청소년기에 경험한 청소년활동의 경험(사례중심으로)을 제시하고, 그러한 청소년활동 경험이 본인에게 어떠한 영향을 주었는지에 관하여 서술하시오

소개글

청소년활동론_본인이 청소년기에 경험한 청소년활동의 경험(사례중심으로)을 제시하고, 그러한 청소년활동 경험이 본인에게 어떠한 영향을 주었는지에 관하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 수련·교류 활동 - 걸스카우트
(2) 교류·문화 활동 – 합창단 활동
(3) 교류·문화 활동 – 농악동아리 활동
(4) 문화 활동 – 서예 동아리 활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

비교적 평온하게 지나간 것 같다. 지금도 마음이 복잡하거나 여러 감정이 나를 짓누를 때면 서예를 하며 감정을 다스린다. 그리고 서예로 다져진 실력은 주변의 가훈 써주기 등의 봉사활동으로 활용하고 있다. 청소년기의 서예 동아리 활동은 지금까지 이어져 오는 나의 취미이고, 나의 삶이 되었다. 이는 나의 삶을 살아갈 때 어떤 문제 상황에서도 나를 지키고 깊이 생각할 수 있는 수양의 시간을 주며 이를 현명하게 넘어갈 수 있도록 하는 데 큰 영향을 미치고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 나의 청소년기 활동의 청소년활동에 대해 제시하고 그것이 나에게 어떠한 영향을 미쳤는지 작성해 보았다. 나의 청소년활동으로는 초등학교 걸스카우트, 중학교 합창단 동아리, 고등학교 서예 동아리, 대학교 농악동아리 활동을 했다. 걸스카우트 활동을 통해 나는 남을 돕고 바른 생활 학생이 되었고, 공부에 흥미를 갖게 되었으며, 친구를 건강하게 사귀는 법을 배우고 건강한 체력으로 봉사하는 기본 바탕을 익혔다. 중학교 합창단 활동으로 단체 활동에서의 조화를 배우고 무대나 강단에 서는 것에 두려움을 없앴고, 불가능한 일에도 도전할 수 있는 용기를 가질 수 있었다. 고등학교 서예 동아리 활동은 나의 감정을 다스리고 인내심을 기르는 데 도움을 주었고, 대학교 농악동아리 활동은 리더의 역할을 담당하고 조화로운 사회인이 되는 데 도움을 주었다. 청소년기는 무엇보다 자아정체성을 확립하는 것이 최우선 발달과업으로 나의 여러 청소년활동은 ‘나는 누구인가?’, ‘나는 무엇을 잘하고 좋아하는가?’와 같은 자신에게 던지는 질문에 대해 건강한 자아상을 가질 수 있게 되었고, 이를 통해 건강한 자아 정체감을 획득할 수 있게 되었다. 과제를 통해 나의 청소년기에 경험한 청소년활동과 그 청소년활동을 통해 영향을 미친 점을 정리해보면서, 청소년기에 경험하는 모든 감정이나 활동들이 이후의 삶에 얼마나 많은 영향을 미치는지 다시 한 번 알게 되었다. 이러한 경험은 현재 청소년들에게 제공되는 청소년활동의 중요함을 알고 보다 체계적이고 유익한 활동으로 구성되어야 함을 알게 해준다. 예비 청소년지도자로서 청소년을 위한 활동에 어떠한 노력과 관심이 필요한지 알 수 있는 안목이 길러졌길 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 학습자료 - <청소년활동론>.
2. 김진호·권일남·이광호·최창욱(2022). 「청소년활동론」. 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 박선숙(2023). 「청소년활동론」. 양서원.

키워드

청소년활동론,   청소년기,   청소년활동,   경험,   사례중심