특수아부모교육론_특수아동의 장애별 특성에 대해 간략하게 제시하고 장애아동에게 필요한 부모의 역할을 장애별로 기술한 후 부모의 역할과 관련 지어 지속적인 장애아 부모교육의 중요성에 대한 본인의 생각을 근거를 제시하여 기술하세요

소개글

특수아부모교육론_특수아동의 장애별 특성에 대해 간략하게 제시하고 장애아동에게 필요한 부모의 역할을 장애별로 기술한 후 부모의 역할과 관련 지어 지속적인 장애아 부모교육의 중요성에 대한 본인의 생각을 근거를 제시하여 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

1. 서론

2. 본론
(1) 특수아 장애 종류 및 장애별 특성
(2) 장애 아동 부모의 역할 기술
(3) 지속적인 장애아 부모교육의 중요성에 대한 본인의 생각
(4) 부모교육의 중요성에 대한 이론적 근거

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

을 미친다는 것을 발견하였다. 고든은 부모와 장애 아동 간의 효율적인 의사소통의 기능에 대해서 연구하였다. 고든의 부모효율성이론은 정신분석과 아동심리의 다양한 이론을 종합하여 만들어졌다. 부모효율성이론에 따르면 장애 아동의 치료 효과를 높이기 위해서는 부모의 명령적 지시 요구, 경고 및 협박, 훈계와 설교, 충고, 가르치기와 설득, 동조, 비웃기 등을 중지해야 한다. 부모와 자식의 상호작용 안에서 부모교육을 바라볼 수 있어야 치료 효과가 극대화된다.
3. 결론
장애 아동에 대한 교육을 말할 때 보통 장애 아동의 발달에 초점을 맞추는 경우가 많다. 장애 아동 스스로 자신의 역할을 이해하고 성장하는 것을 중요하게 생각하는 것이다. 하지만 실제로는 장애 아동의 발달 못지않게 부모의 역할이 굉장히 크다. 장애를 가진 아동의 부모라고 해서 장애 아동의 모든 부분을 보살펴야 한다는 강박을 가질 필요가 없다. 오히려 적정한 거리에서 비장애인과 다름없이 적절한 균형을 유지해줘야 장애 아동 스스로 동기부여가 돼서 성장 욕구를 얻을 수 있다. 장애 아동의 부모에게 ‘거리를 유지하라’, ‘명령적 지시 요구를 하지마라’, ‘가르치기와 설득이 장애 아동에게는 불쾌한 요구일 수 있다’ 등과 같은 행동 양식을 전해주면 일부는 ‘안 그래도 힘든데 뭘 더 배워야 하냐’고 답할 수 있다. 그런 현실적인 감정의 호소를 이해하기 때문에 지금까지 장애 아동 스스로 발달하는 경우에 더 초점을 맞춘 것이 아닌가 싶다. 하지만 고든의 부모효율성이론에 따르면, 부모와 자식이 함께 노력해야 치료 효과가 극대화 된다. 이 과정에서 부모와 장애 아동 모두 지치지 않도록 국가 차원에서 다양한 정책을 만들고 시행해야 할 필요가 있다.
4. 참고문헌
1. 생애주기별 복지정보 장애아동의 특성 및 교육, 장애인복지통합정보망 복지뱅크
https://www.bokjibank.or.kr/SW_bbs/notice/list.php?zipEncode==0tB152x552BTvMCLnMj9ugDHnezYf2BIzsAQT2BI9vzNf2xxnvpeLezYf2BIzsp1DMjXiuj0Gtjdvuj5iujbHtjevuj9qgBLLMz5v2AMugB0LgD9uwBH5wELTMj9yIzSv2CF1dDLDMCHrNjWetpRn2BSj2xYvgCFv2zHbNjWetp0nxAS91DLLMDFv2zHbNjY0tzNfgC39MB#schStarAreaAdd
2. 장애아동의 정의와 분류, 보건복지부 국립재활원 장애인 건강 및 재활 정보포털
https://www.nrc.go.kr/portal/html/content.do?depth=dc&menu_cd=06_01_01
3. 장애학생 부모의 역할, Special Education
http://imyhara.blogspot.com/2011/05/blog-post_04.html
4. 부모교육 이론, 네이버 블로그
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=hmjin888&logNo=150014882564

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