학교사회복지론_영화 파수꾼을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오

소개글

학교사회복지론_영화 파수꾼을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 것인가.
2. 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서워서 그냥 뛰어가서 집에 갔었다. 그 후 내 자신의 태도가 너무 한심하게 느껴져서 나중에 그런 일이 있으면 반드시 도와줘야겠다는 생각이 들었다. 그런데 그 다음날도 똑같은 장소에서 그러한 일이 벌어지고 있었던 것이다. 그 때에는 용기를 내서 112에 신고를 했고 맞는 친구 틈에 달려가서 그를 보호해주려 하였다. 경찰이 올 때만 기다렸고 선배들 틈에서 시간을 벌기 위해 애를 썼던 기억이 있다. 다행히 경찰이 와서 사건은 종결이 되었다. 내가 방관자 역할을 했었던 것은 환경적으로 워낙 학교폭력 가해자들의 위험성이 널리 알려져 있었기 때문이다. 하지만 개인적으로 용기를 내서 학교 폭력을 막을 수 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 파수꾼 영화를 통해 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 나의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하여보았다. 학교폭력에 시달리고 있는 이들이 지금도 많을 것이다. 점점 피해자 수와 가해자 수는 증가하고 있다는 뉴스를 본 적이 있기 때문이다. 중요한 것은 가해자들의 교육과 피해자들의 관리 외에도 미연에 학교폭력을 방지하기 위한 국가적 노력이라고 생각한다. 학교사회복지사들을 많이 배치하여 학생들이 무슨 생각을 하고 있고 어떻게 친구들과 교우관계를 맺으며 학교를 보내는지 등 관심 있게 그들을 들여다보는 노력이 필요하다고 생각한다. 이를 통해 미래의 주인공인 청소년들이 보다 더욱 알차고 안전하게 학교생활을 할 수 있는 대한민국이 되기를 소망한다.
Ⅳ.참고문헌
1. 영화 <파수꾼>

키워드

학교사회복지론,   영화,   파수꾼,   감상,   학교사회복지사,   기태,   동윤,   희준,   문제해결