[경영학개론] 동기유발이론에 대해 설명하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습동기의 개념 및 분류

2. 학습동기에 관한 이론

3. Keller의 ARCS이론의 배경

4. Keller의 ARCS이론
1) 주의집중(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction)

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

기대와 일치하고 학습자가 그 결과에 대하여 만족한다면 학습동기는 계속 유지될 것이며, 이는 학습자의 학업 수행에도 영향을 미치게 될 것이다. 만족감은 학습의 초기에 학습자의 동기를 유발시키는 요소라기보다는 일단 유발된 동기를 계속 유지시키는 역할을 하는 것으로 지적된다.
5. 시사점
심리학에서 동기는 흔히 ‘어떤 대상에 대한 정서적 태세’를 일반적으로 지칭하는 용어로 사용된다. 다시 말하면, 어떤 대상을 생각할 때 기분이 유쾌하고 따라서 그쪽으로 마음이 기울어지거나, 아니면 기분이 불쾌하여 그 쪽에서부터 멀어지려는 경향이 있으면, 그 상태는 동기가 있는 상태이다. 이런 뜻에서의 동기는 보다 상식적인 용어로 의욕이나 의지와 그 뜻이 별로 다르지 않다고 보아도 좋다. 특히 학습에서는 동기를 학습내용 그 자체가 아니라 공부하는 데에 따라 오는 부수적인 결과에 의해 유발되는 외적 동기와 학습내용 그 자체에 대한 지적 호기심, 공부하는 것 그 자체에서 오는 기쁨을 의미하는 내적 동기로 나눌 수 있다.학습에 대한 내적 동기라는 것은 공부하는 내용 자체가 재미있기 때문에 공부할 의욕을 가지는 상태이다. 교육에 있어서 동기가 그토록 중요한 문제가 되고 있는 것을 보면 학생들로서는 공부 그 자체가 재미있다고 생각하기가 매우 어려운 것임이 분명하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 동기유발이론에 대해 설명해 보았다. 동기유발이론이란 인간이 특정 행동을 하도록 자극받는 내적 또는 외적 요인을 설명하는 심리학 및 조직행동 분야의 이론적 틀로, 개인의 욕구, 기대, 보상, 환경 등이 어떻게 행동을 유도하고 지속시키는지를 분석한다. 이 이론은 개인이 목표를 향해 행동하도록 만드는 심리적 에너지의 원천을 규명하며, 조직에서는 직원의 성과, 만족, 몰입을 높이기 위한 핵심 전략으로 활용된다. 대표적인 동기유발이론에는 매슬로우의 욕구단계이론, 허츠버그의 동기-위생이론, 맥클리랜드의 성취동기이론, 브룸의 기대이론, 아담스의 공정성이론 등이 있으며, 각각은 인간의 행동을 유발하는 요인을 다르게 해석한다. 예를 들어 매슬로우는 생리적 욕구에서 자기실현 욕구까지 5단계로 구분하며, 하위 욕구가 충족되어야 상위 욕구가 동기화된다고 보았고, 허츠버그는 직무 만족을 유발하는 요인과 불만을 유발하는 요인을 구분하여 관리 전략을 제시했다. 이러한 이론들은 교육, 경영, 마케팅, 복지 등 다양한 분야에서 인간 행동을 예측하고 설계하는 데 활용되며, 특히 조직 내 인적자원관리에서 동기유발이론은 보상체계, 직무설계, 리더십 개발의 기초가 된다.
참고문헌
전현진, “스캠퍼 기법과 ARCS 학습동기이론을 적용한 음악수업지도안 개발” 경희대학교 석사학위논문, 2017.
길현주(2001), ‘ARCS모형이 사회과 동기 유발에 미치는 효과 연구’, 서울대학교 석사학위 논문.
송상호(1998), ‘ARCS모델에 대한 비판적 고찰:가정, 특징, 그리고 이론적 쟁점들’, 교육공학연구.
이혜숙(2002), ‘ARCS모델의 교수-학습 프로그램 적용을 통한 학습동기 유발 효과’, 한국교원대학교석사학위논문.

키워드

경영학개론,   동기유발,   동기,   동기유발이론,   Keller의 ARCS이론