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적 지속적인 만족감이 유지된다. 그리고 수업에 있어서 내재적 만족을 유지시키기 위해서는 위협, 감시, 수행에 대한 외재적 평가보다는 ‘언어적 칭찬’과 ‘정보 제공적인 피드백’을 사용하는 것이 바람직하다.
Keller의 ARCS동기이론 특성
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ARCS 이론을 그 문제에 적용하였다. 하지만 ARCS 이론을 적용하기 전에 학습 상황의 문제가 정확히 분석되어야 하고, 문제가 교수의 동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용되어야 한다. 1.ARCS이론 설명
2.Keller의 ARCS동기이론 특성
1)ARCS 이론
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Keller의 동기 이론: ARCS 이론
1) ARCS 이론의 기본 가정
2) 학업 성취와 동기
4. ARCS 이론의 요소
1) 주의(Attention)
2) 관련성(Relevance)
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction)
5. ARCS 이론의 장·단점
1) 이론의 장점
2) 이론의 단점
6. 나
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ARCS 이론의 효과는 더욱 높아질 것이다,
둘째, Keller가 두 번의 현장 연구를 통해 밝혀 낸 “ARCS 이론 적용의 제한점은 그것이 학습자 개인의 특성 문제를 해결해 주는 것이 아니나 많은 교수자들이 ARCS 이론을 그 문제에 적용하려 했다. ARCS이
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ARCS 동기화 모형을 적용한 웹기반 컴퓨터 교육에 관한 연구
(연세대학교 교육대학원 전자계산교육전공 탁수진)
-ARCS 모델 적용으로 학습효과를 극대화한 교실 수업
(2003학년도 학교, 지역단위 교과교육연구활동 보고서)
-ARCS 전략을 적용한 JIGS
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