목차
제 9장. 생활지도
제 1절. 생활지도의 개념
제 2절. 생활지도의 분류
제 3절. 상담
제 1절. 생활지도의 개념
제 2절. 생활지도의 분류
제 3절. 상담
본문내용
에 포함된 감정적인 의미까지 이해해야 한다.
② 내담자의 비언어적 표현에 담겨진 의미와 감정을 이해하여야 한다.
③ 내담자의 행동을 촉발하는 동기가 무엇인지를 이해하여야 한다.
(3) 일치 - 내적인 경험과 그에 관한 인식의 합일을 가리킨다. 한걸음 더 나아가 내면적인 심리세계의 경험과 그에 대한 인식만이 아니라 그에 관한 표현이 모두 합치된 것이다.
② 내담자의 비언어적 표현에 담겨진 의미와 감정을 이해하여야 한다.
③ 내담자의 행동을 촉발하는 동기가 무엇인지를 이해하여야 한다.
(3) 일치 - 내적인 경험과 그에 관한 인식의 합일을 가리킨다. 한걸음 더 나아가 내면적인 심리세계의 경험과 그에 대한 인식만이 아니라 그에 관한 표현이 모두 합치된 것이다.
추천자료
유아생활지도의 필요성
생활지도의 정의 및 활동
학교상담과 생활지도의 필요성과 목적
생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 ...
생활지도와 상담
생활지도와상담
생활지도와 상담
영유아 기본생활지도의 필요성이 강조되는 주요원인을 발달특성을 고려해 설명.
[생활지도와 상담] 인간관계 - 대인기술에 관해서
아동생활지도를 위해 필요한 부모상담의 원리와 부모유형에 따른 상담전략에 대해 서술.
생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지...
아동생활지도
[생활지도와 상담] 초등학교상담의 지원체제 구축 - 학내 협력체제 구성, 학부모 협력체제 구...
[생활지도와 상담] ADHD 아동의 행동관리를 위한 담임교사의 역할 - ADHD 아동에 대한 교사의...