코로나 시기 동안 온라인 가족생활교육 프로그램이 급증하다가 근래 들어 오프라인 프로그램이 증가하는 추세입니다 향후 가족생활교육 현장에서 실제로 온라인 오프라인 프로그램을 기획하고 진행한다고 가정할 때 더 선호하는 방식이 있는지 그리고 두 방식 각각에 대한 개선책을 제시해보세요

소개글

코로나 시기 동안 온라인 가족생활교육 프로그램이 급증하다가 근래 들어 오프라인 프로그램이 증가하는 추세입니다 향후 가족생활교육 현장에서 실제로 온라인 오프라인 프로그램을 기획하고 진행한다고 가정할 때 더 선호하는 방식이 있는지 그리고 두 방식 각각에 대한 개선책을 제시해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

코로나 시기 동안 온라인 가족생활교육 프로그램이 급증하다가 근래 들어 오프라인 프로그램이 증가하는 추세입니다 향후 가족생활교육 현장에서 실제로 온라인 오프라인 프로그램을 기획하고 진행한다고 가정할 때 더 선호하는 방식이 있는지 그리고 두 방식 각각에 대한 개선책을 제시해보세요

본문내용

특히 부모-자녀 간 활동이나 부부 간 의사소통 훈련은 직접적인 상호작용이 중요하다. 다만 오프라인만으로는 모든 참여자의 욕구를 충족하기 어렵기 때문에, 온라인과 오프라인을 병행하는 하이브리드 방식이 최선의 대안이라고 생각한다. 예를 들어 기본 이론 교육은 온라인으로 제공하고, 심화 활동이나 체험은 오프라인으로 진행하는 것이다. 이를 통해 효율성과 효과성을 동시에 확보할 수 있을 것이다.
결론
코로나 시기를 거치며 가족생활교육은 온라인 중심으로 운영되다가 최근 오프라인의 중요성이 다시 부각되고 있다. 온라인 프로그램은 접근성과 편리성에서 강점이 있고, 오프라인 프로그램은 관계 형성과 체험에서 우수하다. 따라서 두 방식 모두 개선점을 보완해 나가야 하며, 상황과 대상에 따라 적절히 활용할 수 있는 융합적 접근이 필요하다. 가족생활교육의 목적이 단순한 지식 전달이 아니라 가족 관계의 성장과 발달에 있다는 점을 고려할 때, 향후 현장에서는 오프라인을 중심으로 하되 온라인을 보조적으로 활용하는 방식이 가장 효과적일 것이다.
참고문헌
김혜숙 가족생활교육의 이해 학지사
윤영숙 가족교육 프로그램 개발과 운영 양서원
한국가족학회 코로나19와 가족생활교육의 변화 연구 보고서

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