유아교육과정의 개념을 상위 학교급의 교육과정-예 초중등교육과정-과 비교하여 설명하시오

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목차

유아교육과정의 개념을 상위 학교급의 교육과정-예 초중등교육과정-과 비교하여 설명하시오

본문내용

이어지는 학습의 연속성을 확보하고, 발달단계별 요구를 반영하는 중요한 과제다.
2-6 해외 교육과정과의 비교 시사점
핀란드, 뉴질랜드, 스웨덴 등에서는 유아교육과 초등교육을 하나의 교육 체제로 연계하는 정책을 시행한다. 예를 들어 뉴질랜드의 테 파리키(Te Whriki) 유아교육과정은 초등 교육과정과 공유되는 철학을 담고 있어 연속성이 높다. 이러한 사례는 한국에서도 유아교육과정과 초·중등교육과정 간의 연계성 강화를 위한 정책적 시사점을 제공한다.
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3 결론
유아교육과정은 전인적 발달과 놀이 중심 학습을 통해 유아의 기초 역량을 기르는 데 목적을 두고 있으며, 초·중등교육과정은 지식 습득과 사회화 기능을 강조한다. 두 과정은 목적, 내용, 방법, 평가, 교사-학습자 관계에서 분명한 차이를 보인다. 그러나 학습의 연속성과 아동 발달의 특성을 고려할 때, 유아교육과 초·중등교육은 상호 연계되고 조화를 이루어야 한다. 유아교육은 초등학교에서의 학습 기초를 마련하고, 초·중등교육은 유아기의 경험을 존중하며 발달적 연속성을 이어받아야 한다. 궁극적으로 두 교육과정의 조화는 아동이 평생 학습자로 성장하는 데 필수적이며, 이는 미래 사회의 인적 자원 형성과 직결된다.

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