목차
Ⅰ. 아우구스티누스의 생애와 사상
Ⅱ. 기독교 교육론 해제
Ⅱ. 기독교 교육론 해제
본문내용
러나
해석원칙을 가르치는 사람은 다른 사람이 자기 힘으로 읽을 수 있고, 그 내용을 알고, 그리하여 해석해 주는 사람이 그 비밀을 알려주기를 바라지 않고, 그 원칙을 지키며 지시를 따름으로써, 성경에 숨어있는 뜻을 알 수 있으며, 적어도 심한 과오에 빠지지 않을 수 있는 것이다. 바로 나는 이러한 목적을 위해 이 글을 썼으며 이러한 목적에 반대를 제기하지 않으리라는 믿음으로 먼저 이 글을 서두에 쓰게 된 것이다. 저자는 본서의 편별을, Parts. 1, 2 로 나누고 Part. 1 에는, Bd. 1,2,3 에 37 chap, 56 sec, 그리고 Part. 2에서 나머지 Bd. 4, 에 31 chap, 64 sec로 구분하여 기술하였다. 따라서 본 논고도 가능한 한, 이러한 편별을 따라서 서술한다.
해석원칙을 가르치는 사람은 다른 사람이 자기 힘으로 읽을 수 있고, 그 내용을 알고, 그리하여 해석해 주는 사람이 그 비밀을 알려주기를 바라지 않고, 그 원칙을 지키며 지시를 따름으로써, 성경에 숨어있는 뜻을 알 수 있으며, 적어도 심한 과오에 빠지지 않을 수 있는 것이다. 바로 나는 이러한 목적을 위해 이 글을 썼으며 이러한 목적에 반대를 제기하지 않으리라는 믿음으로 먼저 이 글을 서두에 쓰게 된 것이다. 저자는 본서의 편별을, Parts. 1, 2 로 나누고 Part. 1 에는, Bd. 1,2,3 에 37 chap, 56 sec, 그리고 Part. 2에서 나머지 Bd. 4, 에 31 chap, 64 sec로 구분하여 기술하였다. 따라서 본 논고도 가능한 한, 이러한 편별을 따라서 서술한다.
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