레빈의 리더십과 교육사상

목차

1. 교육 사상가의 생애

2. 철학 사상
1) 레빈의 갈등유형 구분
2) 레빈의 리더십 분류

3. 레빈의 교육사상
1) 집단역학의 정의
2) 집단역학의 특징

본문내용

도 한다. 이러한 다양한 연구법은 집단의 여러 다른 측면에 대한 연구를 산출시켰으나 도 한편으로는 다른 사람의 연구방법을 인정하기 싫어하는 연구자들간에 많은 논쟁을 불러일으키기도 했다.
　
(4) 실천-지향적 연구
집단역학은 다른 많은 사회과학과 마찬가지로 순수 연구와 응용 연구의 구분에서 어느 한족만에 쉽게 맞아떨어지지 않는다. 어떤 연구가들은 자신들을 순수과학자로 동일시하지만, 그들의 발견들은 대인 관계에 관한 일상적 문제에 대한 우리의 이해를 진작시키도록 응용될 수 있다. 더욱이 집단을 다루지만 이론적으로 정교한 개념들을 창출해 내는 데 관심이 별로 없는 실무자들이 이론 구축을 위한 생생한 자료들을 이론 지향적 집단역학 연구자에게 제공해 줄 수 있다. 일반적으로 집단역학의 연구는 실천연구-중요한 사회 가치를 가지는 연구문제 해결에 사용되는 연구방법을 지칭하는 Lewin의 용어인데-라고 분릴 수 있다. Lewin은 기초연구와 응용연구의 혼합을 주장했는데 그것은 그가 지도자와 문화 그리고 집단생활의 여러 다른 필수적 요소들의 기능에 대한 더 깊은 과학적 통찰 없이는 보다 더 나은 세상을 창조하는 것이 불가능하다는 것을 확고하게 믿었기 때문이다.

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