로웬펠드의 발달단계를 토대로 한국의 학생들의 평면표현 발달단계를 비교 분석

목차

■ 난화기 : 2~4 ■

■전도식기 : 4~7■

■도식기 : 7~9■

■또래집단기 : 9~11■

■의사실기: 11~13■

■결정기 : 13~17 ■

본문내용

다.)
(여성의 눈을 표현할 때 쌍꺼풀 과 속눈썹을 그렸다. 오른쪽은 수영이고 왼쪽은 제시카 가운데는 태영이가 좋아하는 써니를 그렸다.) (채색은 색연필로 색칠했다. 색연필 사용하는게 좋다고 했다.)
그린 후 :
태영이는 그 때 그 광경을 거침없이 표현했다. 처음에는 관객들의 뒷모습을 표현했는데 사실적인 표현이기에는 너무 도식화되어 있었다. 그냥 여러 개의 원을 린 것 같았지만 몇 몇 원에는 여자아이의 묶은 머리를 표현했고 리본을 묶은 머리, 또는 파마를 한 사람의 머리를 표현했다. 그리고 관객들이 들고 있는 플랜카드를 그렸다. 태영이가 경험했던 그 때의 광경을 관찰하고 기억해서 그렸다 할 수 있다. 플랜카드는 관객들이 보는 관점에서 문자를 적었다. 가수가 보는 방향으로 글씨를 쓰지는 않았다. 여자 표현은 매우 만화적이다. 만화에서 보여지는 표정들이 보인다. 매우 현장감 있고 정서적인 표현인 것은 스피커에서 음악이 나온다는 것을 음표를 통해 보여주고 있다. 그리고 가사도 썼다. ( Gee~Gee~) .관객들의 응원도 문자를 통해 알 수 있다.(소! 녀! 시 ! 대 ) 조명 표현에서도 불 빛이 나왔다는 것을 알려주기 위해 빗금으로 표시했다.
태영이는 로웬펠드 발달단계에서 비교했을 때 로웬펠드는 중간형을 정확하게 표현하지 않았지만 태영이는 시각형과 중간형이 어울려진 중간형이라 볼 수 있다. 매우 창의적인 것은 문자를 사용해서 그 현장의 분위기를 알아차리기 쉽게 표현해 주었다. 또한 음표의 기호를 사용했다. -여기서 태영이의 기호의 역할을 적절히 사용했다는 것을 알 수 있다. 시각문화의 영향을 받았다고 할 수 있는 이유는 태영이의 핸드폰에는 동영상 배경들이 모두 소녀시대다. 자신이 관심있는 것을 찾아서 저장하고 흥미롭게 지켜본다. 요즘 인기있는 가수는 Tv, 핸드폰 동영상, 인터넷 등 영상매체를 통해 전달되고 인기와 유행을 만든다. 중학생 3학년 태영이에게도 이러한 영상매체와 집단들의 상호작용을 통해서 관심을 가졌다고 했다.
로웬펠드는 시각문화에 대한 언급을 하지 않았기 때문에 이 부분에 대해는 많은 차이점으로 보여진다.
●로웬펠드와 발달과정과 비교:
1.정서적 변화와 더불어 신체적인 변화, 인지발달에 매우 중요한 시기.
-> 사춘기에 접어들면서 외모에 대한 관심이 많아 보였다.
콜라를 마시라고 권유할 때 태영이는 콜라를 마시면 키가 안커서 되도록 안마시려고 한다고 했다.
2.상상개념의 심리적인 변화를 가져온다.: 주위 대상을 보지 않고 정서적인 무의식적 표현에 대해 사춘기 시기 의식적인 비판적 인식을 가짐.
->그림 그리는거 좋아하니? 대답: 좋아하는데 잘 못그려요. 사실적으로 표현은 못해요 /라고 대답함. 사실적인 표현을 못하는 것에 대한 자신감이 저하되어 있고 사실적인 표현을 못하면 그림을 못 그린다고 생각한다.
3. 표현 유형;
환경을 창의적으로 받아들이며 표현 유형이 촉각형, 시각형, 중간형으로 뚜렷하게 구분된다.
*월터( 혼합형-R알파리듬): 중간형 -두 방향에 고정되어 있지 않음. 창의적 관심- 추상
- 인물표현:
1. 시각형: 인물은 환경의 한 부분. 명암의 효과를 줌. 신체의 비례 표현,
2. 촉각형: 신체적인 경험과 근육 운동지각적 감각에 의해서 주관적인 해석으로 그림으로 표현( 정서적 중요성)
- 공간 표현:
1. 시각형: 3차원적 표현, 원근법,
2. 촉각형: 필연적 제한, 자아의 의미와 중요성은 강조될 수밖에 없음. 촉각적 원근법은 어린이 각자 갖는 가치에 의한 원근법. (내적 감정표현)
---> 이 친구는 시각형과 촉각형이 어느정도 어울려 있다고 볼 수 있다. 그러나 완전한 시각형도 완전한 촉각형이 아니라 중간형이다.
인물표현, 관객들의 뒷모습, 조명, 그리고 음량을 표현암에 있어서 그렇다.
4.비판적 인식:
흔히 환경과의 자연주의적 관계만을 학립하려는 전통적인 개념 인식을 말하는데 이런 개념을 확립했기 때문에 자연주의적 표현이 안됨에 비판하는 시기./
사실적 표현은 상대적이므로-> 진실이라고 말해야 한다. 예- 다비드 조각.(진실을 표현하고 인간의 정신과 사고가 포함된다- 다비드 조각과 아프리카 조각품의 다른 예 : 경험에 따라 해석이 달라짐) /표현주의적인 표현- 피카소와 루오
->(4번 에 대한 비교와 같은 질문)
5. 색채:
시각형- 사실적 색채표현, 분석적인 태도, 인상주의적,
촉각형- 정서적, 심리적 중요도에 따라 변함.
--->이 친구는 색채 표현에 있어서 촉각형에 해당된다. 그 이유는 실제로 가수를 보았을 때는 위아래 흰색의상을 입었지만 자신은 원하는 색을 칠할것이라 했다.
6.. 동기부여- 시각적 촉각적 자극하기.
-> “요즘 인터넷 검색어 1위가 뭔지 아니? , 요즘 친구들 사이에 인기있는 가수나 배우가 누구니? 혹시 태영이가 좋아하는 가수나 배우 있니? ”등의 같은 질문을 한다. ( TV나 동영상 인터넷으로 자신이 좋아하는 사람을 검색하거나 찾아서 흥미를 갖는다)
소재
표현유형
비판 인식
동기부여
색채
특징
중3 김태영(남자)
‘소녀시대’ 아이돌 가수, SBS생방송,
중간형
공간표현은 시각형, 인물표현은 촉각형,
비판 인식을 가짐. : 사실적 표현의 두려움과 자신감을 상실.
요즘 친구들 사이에서 좋아하는 가수나 연예인은 누구니?
촉각형,
외모에 관심이 많음.
영상매체(핸드폰과 TV-시각문화 영향)
로웬펠드
이론
자신의 경험
- 인물표현:
1. 시각형: 인물은 환경의 한 부분. 명암비례 표현,
2. 촉각형: 신체적인 경험 근육 운동지각적 감각에 의해서 주관적인 해석
(정서적 중요성)
- 공간 표현:
1. 시각형: 3차원적 표현, 원근법,
2. 촉각형: 자아의 의미와 중요성은 강조. 어린이 각자 갖는 가치에 의한 원근법.
환경과의 자연주의적 관계만을 학립하려는 전통적인 개념 인식을 말하는데
이런 개념을 확립했기 때문에 자연주의적
표현이 안됨에 비판하는 시기./의식적인 비판인식을 가짐
시각적 촉각적 자극하기
시각형- 사실적 색채표현, 분석적인 태도, 인상주의적,
촉각형- 정서적, 심리적 중요도에 따라 변함.
정서적 변화와 더불어 신체적인 변화, 인지발달에 매우 중요한 시기.

키워드

로웬펠드,   아동화,   난화기,   미술교육,   교육,   미술,   의사실기,   조사