한국화에 대하여

본문내용

②전신론
정신을 전한다는 뜻. 고개지가 안물화를 중심으로 전신론의 기초를 이룸.
고개지: 정신이 전해져 그림으로 드러남. - 이형사신: 형상으로써 정신의 경지를 그리는 것
- 천상묘득: 생각을 옮겨 묘를 얻어야 좋은 그림이 될 수 있다.
(6)한국화의 교육
①한국화 교육의 문제점과 개선방향
-오늘날은 한국화의 특성을 충분히 활용지 못한 채 서양화 중심으로 이루어지고 있다.
-서양적 발상과 시각으로 우리의 정서를 표현하고 있는 모순을 보임.
-전통을 계승: 새로운 기법을 계승하고 또한 새로운 발전을 꾀해야 함. ->예술적 창조성
-한국화에 대한 이해와 표현→전통적인 사고방식을 바탕으로 조상들의 조형정신과 생활감 정을 느껴봄, →우리 정서에 맞는 표현의 특성을 발견한다.
-오늘의 의식으로 재해석하면서 새로운 변용과 창작의 의의가 있다.
-우리의 조형 의식을 회복, 문화적 정체성에 이르도록 해야 함.
②한국화의 학습 방향
가. 올바른 이해와 감상 전개: 이해와 감상이 어우러진 교육, 조형 정신 체득에 중점
- 지역사회의 박물관, 미술관 등의 문화유산과 연계해 수업을 계획, 다양한 시청각 자료
나. 대상에 대한 관찰과 인식방법, 대상의 표현과 묘사방법
다.기초적인 표현기법 과 사물의 형태를 정확히 사행할 수 있는 소묘력
라. 사생을 통해 그림을 그린다.-> 정신력과 감동
마. 사생의 표현의 차이를 자각하고 표현이라는 관념을 염두하여 사생이나 작화를 해야.
바. 전통적인 표현 기법을 통해 개성적인 자기 표현을 해야
사. 재현하는 표현에 벗어나. 오늘의 시대적 요구와 미의식으로 새롭게 해석하고 표현해야.

키워드

한국화,   동양화,   미술사,   한국미술,   동양미술,   역사,   일본,   우리나라