교사는지성인이다

소개글

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목차

1부 학교 언어 다시 보기

2부 문해, 글쓰기 그리고 목소리의 정치학

3부 교육은 지성적 활동이자 문화정치학이다

4부 연대와 가능성의 교육을 위하여

본문내용

교사도 학습자라는 개념은 지식인을 학생들이 자신의 역사를 이해하도록 도와주면서, 노동계급과 피억압집단 출신 학생들과의 관계를 비판적으로 보도록 도와주는 위치에 두는 것이다.
비판과 희망을 함께 구현하는, 즉 지금의 투쟁에서 학교와 학교 밖의 다른 제도들이 함께 연대하는 정치적 프로젝트와 윤리학을 개발해야 한다. 이글턴이 말한 정치적 프로젝트의 중심은 ‘비판과 가능성’의 언어이다. 그는 비판의 사회적 기능에 대해 그리고 각기 다른 제도 속에서 비판을 행하는 지성인들에 대해 역사적이고 비판적인 분석을 꾀했다. 또 교육자들이 공공영역과 자신의 활동을 결합해야 한다 주장한다. 웰치의 정치적 프로젝트의 중심은 경험, 권력, 윤리학의 우선성을 중시하는 언어의 발견이다. 특정한 권력관계 속에서 특정한 사회적 형식들이 조직될 때, 어떻게 경험이 그 특정한 사회적 형식들 속에서 형성되고 정당화되고 성취되는지에 관한 역사적이고 사회적인 이해를 제공하는 담론을 개발하려한다. 이글턴이 사회비판과 공공영역간의 관계를 비판적으로 질문하고 재구조화했다면, 웰치는 억압 받고 종속된 집단들에게 현재 진행중인 정치적교육적 투쟁에 대한 이론과 실천을 결합시키는 도덕적 참조물을 제시했다.

키워드

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