(보건교육) 비만관리방법(초등교직)

소개글

(보건교육) 비만관리방법(초등교직)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.주제
2.단원의 개관
3.학습목표
4.지도상의 유의점
5.아동실태조사 및 분석
6.지도대책
7.본시학습의 실제

본문내용

각조에 한명씩 나와서 융판에 알맞은 곳에 질병그림카드를 부착시킨다.
③ 부착 후 부착시킨 이유에 대해서 설명하도록 한다.
④ 교사가 비만과 관련된 질병에 대해서 설명한다.
T. 비만이 되면 우리에게 생기는 질병에는 어떤 것들이 있을까요?
T.네, 그렇습니다. 여기 융판 속 어린이는 비만으로 질병을 앓게 되었어요.
각 조 한명씩 나와서 해당되는 질병그림카드를 붙여볼까요?
T.질병그림카드를 붙이고 왜 붙였는지도 말해 볼까요?
T. 우리 친구들이 이가 썩는다던가 무릎이 아프다던다 피부염등 아주 다양하게 잘 발표했어요. 비만으로 인해 생기는 질병은 고혈압, 당뇨병, 고지혈증, 심비대증, 관절염, 피부질환 등이 있어요.
(그림판 보면서 설명)
S. 고혈압이요.
S. 이가 썩어요.
S. 집중이 잘 안돼요.
S.네 (각조에 한명씩 나와서 질병그림카드를 붙인다.
S. 1조는 충치그림을 붙였고, 단음식을 많이 먹으면 이가 썩는다고 했어요.
S. 3조는 무릎뼈가 아픈 사진을 붙였는데 뱃살이 많아서 걷을 때 무릎에 무리가 옵니다
<활동3> ‘비만탈출’, 나는 할 수 있어요!
교사는 PPT를 띄워서 비만관리방법을 제시한다.
식습관과 운동에 대해서 설명한다.
집에서도 쉽게 할 수 있는 운동을
동영상을 통해 함께 따라한다.
T.활동1과 활동2를 통해 비만의 원인과 질병에 대해서 알아보았어요.
그러면 비만으로 인한 질병에 걸리지 않기 위해서는 어떻게 해야 할까요?
T. 그래요.이번 활동3에서는 비만탈출을 위해 비만관리방법에 대해서 알아봅시다.
T.비만관리에서 식습관과 운동에 대해서 배워 볼껀데 먼저 식습관부터 배워 보겠습니다.(설명)
T. 자 그러면 비만탈출 식습관 6하원칙을 배워보도록 합시다. PPT를 보면서 선생님과 읽어볼까요?
T. 누가 ?
T. 언제 ?
T. 어디서 ?
T. 무엇을 ?
T. 어떻게 ?
T : 왜?
T. 여러분이 방금 읽은 것처럼 항상 머릿속에 식습관6하원칙에 대해서 기억하도록 해요.
T. 식습관 외에 이번에는 운동에 대해서 알아 볼 거에요.
운동은 일주일에 몇회정도 하면 좋을까요?
T. 네 운동은 일주일에 3~5회 정도 하면 좋다고 합니다.
T.운동의 종류는 어떤 것들이 있을까요?
T. 네 다양한 의견들이 나왔군요. 그럼 PPT를 보면서 알아볼까요?
T. 그러면 선생님과 함께 평소에 쉽게 할수 있는 비만 건강체조를 함께 해볼꺼에요. 다 함께 일어나 볼까요?
T. 체조하고 나니깐 기분이 어때요?
S. 군것질을 조금만 해요.
S. 운동을 해야해요.
S. 편식을 안해야합니다.
S.네~.
S. 네
S. 내가
S. 세 끼 식사를 항 상 일정한 시간에
S. 음식은 꼭 식탁에 서만 먹는다.
S.식품을 골고루 섭 취한다.
S. 식사는 천천히! 잠자기 3시간 전에 먹지 않기 ! 식사 후 바로 양치하기
S. 왜 먹는지 생각하자. 스트레스 해소용이나 배고프지 않는데도 습관적으로 먹는 것은 금물!
S. 네.
S. 일주일 내내 해야해요.
S. 일주일에 두 세 번이요.
S. 수영이요.
S. 태권도요.
S. 달리기요.
S. 네
S. 네
S. 재밌어요.
S. 몸이 가벼워진 것 같아요.
S. 힘들어요.
정리
(5')
학습내용 정리하기
T. 우리 수업시작 할 때 본 동영상 기억나죠? 그렇게 성인이 되어서도 비만이 되지 않기 위해서 우리는 무엇을 해야 할까요?
T: 예. 맞습니다. 그러면 오늘 배운 내용은 무엇인가요?
T: 아주 수업에 열심히 참여했군요. 자 그럼 활동지에 ‘비만탈출’규칙을 스스로 정해서 쓰는 시간을 가지도록 하겠습니다.
T.다 작성했나요? 그러면 발표해볼까요?
T. 다들 다짐들이 대단하군요. 마지막으로 이번 시간을 통해서 알게 된 점이나 재미있게 느낀 점을 말해봅시다.
T. 여러분이 오늘 배운 내용을 토대로 꼭 비만탈출을 했으면 좋겠어요. 외모 때문에 살을 빼기 보다는 건강을 위해서 살을 빼서 건강한 어린이가 되길 바랍니다. 그러면 오늘 수업 마치겠습니다.
S. 살을 빼야합니다.
S. 많이 안 먹어야 해요.
S. 비만의 원인이요.
S. 비만 때문에 생기는 질병이요.
S. 비만탈출 운동이요.
S. 네 (각자 비만탈출규칙을 작성한다.)
S. 학교 마치고 군것질을 하지 않겠어요.
S. 하루 세끼를 거르지 않고 먹겠다고 다짐했습니다.
S. 이번 여름방학이 다가오는데 꼭 살을 빼도록 해야겠어요.
S. 비만 때문에 다양한 질병에 걸린다는것을 알게 되었어요.
S. 네, 감사합니다.
(짝! 짝! 짝!)
5분
자) 활동지
유) 아동은 자신의 생각을 자유롭게 발표한다.
8. 판서계획
비만 관리 방법
♣ 비만과 관련된 질병을 알고
비만관리방법을 알아봅시다.
<활동1> ‘비만’의 원인은 무엇일까요?
융판 (비만아동그림)
질병그림 융판
<활동2> 비만이 되면 나에게 무슨 일이 일어날까?
<활동3> ‘비만탈출’, 나는 할 수 있어요!
9. 평가계획
(1) 평가내용
1) 비만의 관리방법에 대해 알고 말로 표현할 수 있는가?
2) 학습활동에 적극적으로 참여하였는가?
(2) 평가기준
1) 학습목표 도달도
성취 기준
수 준
평가 기준
비만의 관리방법에 대해 알고 말로 표현할 수 있다.
상
비만의 관리에 대해 알고 말로 잘 표현한다.
중
비만의 관리에 대해 잘 알고 있으나 말로 잘 표현하지 못한다.
하
비만의 관리에 대해 잘 알지 못하고, 말로 잘 표현하지 못한다.
2) 학습활동에 대한 평가
성취 기준
수 준
평가 기준
학습 활동에 적극적으로 즐겁게 참여하였다.
상
학습 과정과 개별 발표, 모둠 별 토의에 적극적으로 즐겁게 참여하였다.
중
학습 과정에는 적극적으로 참여하였으나, 개별발표, 모둠 별 토의에는 적극적으로 참여하지 못하였다.
하
학습 과정이나 개별 발표, 모둠 별 토의에 소극적으로 참여하였다.
(3) 평가방법 : 관찰법, 동료평가법, 실기법
♣ 학생 활동 학습지 ♣
<활동1> ‘비만’의 원인은 무엇일까요?
(그림이나 단어를 조별로 그려봅시다.)
♣ 학생 활동 학습지 ♣
<‘비만 탈출’ 규칙 스스로 정해볼까요?>
학년 반 이름:
오늘 배운 비만 관리법을 생각해보며, 스스로 실천할 수
있는 비만 관리 규칙을 정해보아요.
비만탈출! 나는 할 수 있다!!
①
②
③
④
⑤

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비만교육,   교직실습,   교수학습계획안,   활동지,   아동비만교육