드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교

소개글

드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론
1. 부모교육에의 접근
2. 부모교육의 내용
1) 아동의 가상적 목표의 이해
2) 행동통제의 방법

Ⅲ. 고든의 부모효율성 훈련
1. 부모-자녀 관계에 대한 견해
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 내용
1)수용수준의 확인
2)문제 소유자의 확인
3)효율적인 대화의 기법

Ⅳ. 마치며

본문내용

등의 훈육방법은 효과가 없고, 부모와 자녀의 관계를 효과적으로 연결해 줄 교량인 대화가 필요하다고 보았다. 그러나 대화가 오히려 관계를 악화시키기도 하는데 이러한 대화의 유형은 다음과 같다.
이와 같은 대화를 부모가 사용하는 이유는 첫째, 과거의 자녀양육 방법을 사용하기 때문이고 둘째, 역할 개념을 혼동(부모는 완전해야 하기 때문에 자녀의 실수를 수용 못함)하기 때문이다. 셋째, 성인 중심적 인간관을 갖기 때문에 성인 대 아동의 관계를 동등하지 않다고 본다.
2. 부모교육의 목적
부모들에게 효과적으로 자녀를 양육하게 한다. 첫째, 부모 자신이 신이 아니라 인간임을 깨닫게 하고 둘째, 자녀 행동의 의미를 파악하고 자신의 감정을 솔직하게 표현하는 기술을 습득하게 한다. 셋째, 자녀와의 관계에서 발생하는 문제에 대한 적절한 대응방안으로 의사소통 기술을 습득하게 한다.
3. 부모교육의 내용
1)수용수준의 확인
그림과 같이 아동의 행동은 부모의 수용수준에 따라 수용성 여부의 비율이 달라진다.
2)문제 소유자의 확인
문제의 소유자는 아동 혹은 부모가 될 수 있고 상황에 따라 부모가 사용해야 할 대화가 다르다.
3)효율적인 대화의 기법
문제를 누가 가지고 있느냐에 따라 대화유형이 달라진다. 자녀에게 문제가 있을 때에 자녀를 주어로 하는 대화보다는 적극적으로 듣는 대화를 해서 아동이 전달하고자 하는 대화의 숨은 의미를 파악하고 그것을 이해하고 있음을 아동에게 표현해야 한다. 부모에게 문제가 있을 때에는 자신의 문제를 알릴 수 있도록 부모 자신을 주어로 하는 대화를 해야 한다. 불가피한 갈등이 생기는 경우에는 다음과 같은 여섯 단계의 무승부의 대화를 사용한다.
1단계 : 갈등을 확인하고 정의내리기
2단계 : 가능한 모든 해결책 찾기
3단계 : 해결책 평가
4단계 : 두 사람 모두를 위한 최선 해결책 찾기
5단계 : 해결책 실행
6단계 : 해결책이 잘 적용되었는지 평가
이는 해결책을 아동에게 제시하게 하므로 아동의 인지 발달을 촉진하고 부모와의 대화를 증진한다. 부모가 권위를 내세우는 것이 아니어서 거부감이 적고, 아동의 자율적인 행동을 촉진한다.
Ⅳ. 마치며
두 이론의 공통점은 성인 대 아동의 관계에서 평등한 관계를 강조한다는 점이다. 기존의 성인 중심의 관계가 아닌, 아동을 인간으로서 존중하는 동등한 관계를 제시하고 있다. 따라서 둘 다 체벌을 비판하고 다른 방법을 써야 한다고 보고 있다. 또한 고든이 말한 ‘무승부의 대화’는 드라이커스의 행동통제의 방법 중 ‘논리적 귀결’의 방법론적인 측면으로 볼 수 있다는 생각도 든다.
고든의 PET이론은 독창적인 이론이라고 보기는 어렵고 아동중심을 주장하는 교육 철학자의 이론과 기노트, 드라이커스 등의 견해를 종합한 훈련기법이라고 볼 수 있으므로 드라이커스의 이론이 상당히 반영된 것으로 볼 수 있다.
참고서적 : 「부모역할훈련」토마스 고든 지음 | 이훈구 옮김 | 양철북 | 2002
「현대사회와 부모교육」(개정증보) 김명희 지음 | 학문출판주식회사 | 2006
「유아교육과정」백청일 | 북타운 | 2005

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드라이커스,   고든,   부모교육