학습 심리학

소개글

학습 심리학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 고전적 조건화

1. 파블로프의 발견 : 정신반사

2. 고전적 조건화와 관련된 현상

3. 생활 속의 고전적 조건화

제 2절 조작적 조건화

1. 에드워드 손다이크 : 동물지능이 있는가

2. 스키너의 실험 : 반응만들기

3. 강화는 반응률을 증가시킨다.

4. 생활 속의 조작적 조건화

5. 보상의 생물학적 기초

제 3절 조건화에서 생물학적 영향

1. 본능 표류

2. 맛 혐오 학습

제 4절 사회 및 인지학습

1. 사회학습 (관찰학습=>사회학습, 대리학습)

2. 인지학습

제 5절 학습에 대한 신경학적 설명

1. 학습의 단순한 모형인 습관화와 민감화

본문내용

에 대한 신경학적 설명
도날드 헵 ; 학습이 시냅스 연결의 변경에서 기인한다고 제안함 -> 하나의 뉴런이 다른 뉴 런을 자극할 때 두 뉴런의 시냅스가 강화되는 변화가 나타난다. 즉. 한 뉴런의 흥분은 다른 뉴런의 흥분의 원인이 된다.
1. 학습의 단순한 모형인 습관화와 민감화
* 에릭 캔델 ; 신경생물학자.
- 군소(달팽이일종)를 이용해 학습의 습관화와 민감화의 신경적 근거를 연구함
* 습관화 : 위협적이지 않은 자극에 대한 반복 노출에 따른 행동반응의 감소를 의미함. 낯 선 자극을 받게 되면 그 자극으로 주의를 기울이는데(정위반응), 그 자극이 위험하지도 보상적이지도 않다면 그것을 무시하도록 학습된다.
* 민감화 : 위협적인 자극에 노출됨에 따라 행동반응이 증가됨을 의미.
* 이 두 학습에서 시냅스전 뉴런은 신경전달물질의 분비를 변경시킴:
신경전달물질의 감소 = 습관화 유도됨. / 신경전달물질 증가 = 민감화 유도 됨.
2. 세포 수준에서 학습의 기초
* 장기 증강(long-term potentiation : LTP) ; 강한 전기 자극에 의해 첫 번째 뉴런 자극이 두 번째 뉴런에 활동전위를 유도할 가능성이 증가될 때를 말함.(174p.그림5-18 참조)
- 장기 증강은 시냅스 연결을 강하게 하여 시냅스후 뉴런이 더 쉽게 활성화되도록 한다.
- 장기증강이 세포수준에서 학습과 기억의 기초가 될 수 있음.
-> (예. 장기증강의 효과들은 해마같은 학습과 기억에 관여하는 뇌 영역에서 관찰됨.)
- 행동적 조건화는 장기 증강과 거의 동일한 신경화학적 효과를 일으킨다.
* 헵의 법칙 :
- 장기 증강과정은 학습이 함께 발화하는 시냅스 연결의 강화에서 비롯된다.
- 무조건자극을 신호화하는 뉴런은 조건자극을 신호화하는 뉴런과 동시에 활성화된다. --> 반복된 시행에서 이 두 사건은 연결 짓는 시냅스가 강화되어 한 뉴런이 발화할 때 자동적으로 다른 뉴런이 발화하여 조건반응을 일으킨다.
* 장기 저하 : 위와 유사한 과정이 시냅스 연결을 약화시킬 수 있는 것. 이때는 전기자극 이 주어져도 그 펄스가 초당 1~4회의 낮은 빈도로 제시될 때 나타남.
**** 장기증강과 NMDA 수용기
* NMDA수용기 ; 이 특별한 수용기는 장기 증강을 위해 필요하다.수용기의 독특한 특성 ; 이 수용기는 인접한 두 개의 뉴런이 동시에 발화할 때
이동통로를 여는데, 함께 발화하는 세포들은 시냅스 연결 강도가 증가한다.(헵의 법칙)

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