정신역동이론 [인문과학]

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목차

정신역동이론
01. 프로이트의 정신분석이론
1. 주요 개념
(1) 지형학적 모형(자각의 수준) : 의식·전의식·무의식
① 의식
② 전의식
③ 무의식
(2) 정신의 구조적 모형
① 원초아(id)
② 자아(ego)
③ 초자아(srperego) 선, 악을 판단한다.
(3) 인간의 본능
① 리비도
2. 성격발달 : 심리성적 발달단계
(1) 성격발달
① 구강기=구순기 (최초의 양가 감정) 애착
② 항문기(18개월~3세)
③ 남근기(3세부터 6세까지) 도덕발달
④ 잠복기(잠재기) 6세부터 12,13세까지이다.
⑤ 생식기( 사춘기 ~ 성인기 이전)
6. 방어기제 : 무의식적으로 자신을 보호하려는 것이다.
(1) 방어기제의 개념
(2) 방어기제의 종류
① 억압(repression)
② 취소(undoing) 원상 복귀
③ 반동형성(reaction formation) ( 반대로 행동하는 것이다)
④ 상황(restitution) 빛을 갚는다.
⑤ 동일시
⑥ 투사
⑦ 자기에게로 향함
⑧ 전치
⑨ 대리형성(대치)
⑩ 부정(denial) 현실 왜곡(눈가리고 아옹)
⑪ 상징화
⑫ 합리화
⑬ 보상
⑭ 지성화
⑮ 퇴행
⑯ 해리
⑰ 저항
⑱ 유리(분리)격리
⑲ 승화
⑳ 전환
7. 사회복지실천과 정신분석이론
* 정신분석 이론의 치료적 기법
① 자유연상
② 해석
③ 꿈의 분석
④ 저항의 분석과 해석
⑤ 전이의 분석과 해석
⑥ 훈습
02. 에릭슨의 심리사회이론(프로이트의 영향을 받음)
1. 에릭슨의 생애
(1) 성격발달에 관한 프로이트와 에릭슨 이론
(2) 주요개념
① 자아
② 자아정체감
③ 점성원리
3. 심리사회이론의 발달단계
(1) 프로이트
(2) 에릭슨의 인간관( 자아강조, 능동적, 독립적)
(3) 에릭슨의 발달단계 특징(심리 사회적)
03. 아들러의 개인심리이론
1. 아들러의 생애
2. 개인심리이론의 개용
(1) 개념 및 특징
(2) 아들러의 개인 심리이론 인간관 - 특별한 발달단계를 제시하지 않았다.
(3) 주요 개념
① 열등감과 보상 * 열등감은 유아기때 시작( 재능, 용기, 사회적 관심)
② 우월성 추구/ 우월을 향한 노력
③ 생활양식(4~6세때 형성) - 특질, 행동, 습관의 독특한 형태
④ 사회적 관심
3. 개인심리이론의 성격발달
(1) 생활양식을 왜곡하기 쉬운 상황
(2) 가족구도 및 출생순위와 성격의 특징
04. 융의 분석심리이론
1. 융의 생애
2. 융의 분석 심리이론
(1) 인간관 ( 중년기와 노년기)
(2) 성격발달에 관한 견해
(3) 주요개념
① 집단무의식
② 자아(ego)
③ 자기(self)
④ 원형
⑤ 페르소나
⑥ 아니마와 아니무스
⑦ 그림자(혹은 음영, shadow)
⑧ 콤플렉스
⑨ 리비도
(4) 심리적 유형
① 자아의 태도
② 자아의 정신 기능
(5) 심리유형
3. 융의 발달단계와 발달과업 (중년기를 많이 강조한다.)
① 아동기
② 청년 및 성인초기
③ 중년기
④ 노년기

본문내용

생애
에릭슨은 1902년 독일의 프랑크푸르트에서 태어났다. 에릭슨의 부모는 그가 태어나기 전 이혼하였고, 어머니는 3살 때 소아과 의사와 재혼하였다. 어머니와 계부는 유대인이었으나 에릭슨은 외모부터 전혀 달라 주위에서 이방인이라는 별명을 가졌으며, 의학을 전공하라는 계부의 권유에도 불구하고 고등학교 졸업 후 유럽여행과 이탈리아 전국을 방황하는 시간을 보냈다. 에릭슨은 이 시기를 유예기간이라고 회고한다.
에릭슨의 가족배경과 청소년기의 방황 경험이 그의 심리사회이론에, 특히 자아정체감이나 심리 사회적 유예기간과 같은 주요 개념들을 정립하는데 큰 영향을 미쳤다.
1927년 에릭슨은 안나 프로이트가 설립한 어린이연구소에 참여함으로 방황을 마쳤고, 1927년부터 1933년까지 어그스트 에익혼의 지도로 정신분석 훈련을 받았다. 이후 1933년 미국으로 이주하여 아동분석가로 개업을 하였고, 1942년 캘리포니아교수로 임용되었다가 1960년 교수직을 사임했다.
1950년 그의 첫 저서[아동기와 사회]가 출판되었으며 이 책은 에릭슨을 자아심리학의 대변자로서 인정하게 만들었다.
에릭슨은 인간발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이트의 심리성적 발달의 5단계를 확장하여 8단계이론을 정립하였다. 인간발달의 전생에 접근을 시도한 최초의 인물이다.
(1) 성격발달에 관한 프로이트와 에릭슨 이론
프로이트
에릭슨
인간행동의 기초
원초아(id) - 무의식
인간행동의 동기를 원초아에 둠
성격발달의 본능적 측면을 주로 강조
자아(ego) - 의식
자아
출생 후 원초아의 욕구충족을 위해 자아가 발달
자아는 미숙한 상태긴 하지만 출생시부터 존재
자아는 원초아와는 독립적으로 기능
성격발달
아동의 성격발달에 미치는 부모의 영향 강조
아동초기의 경험중시
성인기는 이미 성격 형성이 종결되어 발달이 완료 된 상태
단계별 욕구를 만족시켜야만 발달의 다음 단계로 이행 가능
성격은 인생 초기에 형성된다는 점 강조
성격은 자아의 지배력과 사회적인 지지로 형성됨
전 생애 발달 강조
성인기는 발달과정의 한 상태
성격은 전 생애에 걸쳐 계속적으로 발달하며 특히 청소년기의 자아정체감 형성기가 중요
단계별 발달과업이 성취되었을 때와 위기를 극복 못 했을 때를 양극개념으로 설명
사회문화적
환경의 영향
환경이 발달의 추진력으로 작용하지 않음
발달에서 환경이 중요하다는 점을 인식
개인은 부모와 사회적 환경의 영향으로 일생을 통해
성장하고 발달함.
인간관
무의식에 지배되는 수동적인 인간관
잠재 가능성이 있는 능동적 인간관
심리적 문제
초기 외상이 성인기에 정신병리의 원인
초기문제를 부적절하게 처리하면 성장 후 어려움을
겪음.
기타
인간의 심리성욕 갈등의 양상과 해결에 있어서 무 의식적 작용을 설명하고자 함
자아가 형성되는 아동의 심리역사적 환경의 영향 강 조
(2) 주요개념
① 자아
에릭슨은 프로이드와 달리 원초아나 초자아에는 관심을 덜 가졌고 자아에 관심을 가졌으 며, 자아를 자율적인 존재로 생각하였다.
② 자아정체감
자아정체감은 두 가지 측면을 갖는다. 하나는 내적 측면으로서 이것은 시간적 자기동일성 과 자기 연속성의 인식을 말하며, 다른 하나는 외적 측면으로서 이것은 문화의 이상과 본 질적 패턴을 인식하면서 그것과 동일시하는 것이다.
③ 점성원리
- 발달은 기존의 기초 위에서 이루어지고 특정단계의 발달은 이전 단계에서 성취한 발달 과업의 영향을 받는다.
- 인간의 발달은 점성의 원리를 따르며 이는 8단계의 단계별 성격이 앞서 전개된 발달단 계의 결과를 통하여 발달한다는 것을 의미한다. 각 단계별 진보는 그 이전 단계의 성공 또는 실패에 의해 부분적으로 정해진다.
- 각 단계는 발달의 결정적 시기(최적의 시기)가 있다. 아동을 성인기로 재촉하려 할 필요 가 없고 아동을 삶의 요구사항들로부터 보호하거나 그 속도를 늦추어서도 안 된다. 각 단계 는 때가 있는 것이다.
3. 심리사회이론의 발달단계
* 에릭슨의 심리사회발달 8단계와 주요 관계, 중요 사건
시기
연령
심리사회적 위기
획득된심리사회적 능력
중요한 관계범위
중요사건
주요병리
프로이트의 발달단계
피아제의인지이론
1. 유아기
출생~
18개월
신뢰감 대 불신감
희망
어머니
(모성인물)
스스로 먹기
위축
구강기
감각운동기
2.초기아동기
18개월
~3세
자율성 대 수치심과 의심 (회의)
의지(력)
부모
스스로
용변보기
강박적
행동
항문기
전조작기
3. 학령전기 (유희기)
3~6세
주도성 대 죄의식
목적
가족
운동
억제
남근기
4. 학령기
6~12세
근면성 대 열등감
(학습과 행동강화) 능력
이웃,학교
(교사)
취학
무력함
잠복기
구체적 조작기
5. 청소년기
12~
20세
자아정체감 대 역할혼란
충성심, 성실성
또래집단
외집단
지도력의 모형들
또래관계
(성실설)
부인
(불확실성)
생식기
형식적
조작기
6. 성인초기
(청년기)
20~
24세
친밀감 대 고립감
사랑
우정
애정
경쟁
협동의 대상들
애정관계
사랑-배척
7. 성인기
(중년기)
24~
65세
생산성 대 침체
배려
직장
확대가족
부모역할
과 창조
배려-거절
8. 노년기
65세
이후
자아통합(자아완성)대 절망
지혜
인류
동족
인생회고와
수용
지혜-경멸
* 청소년기를 사회적, 직업적 역할 탐색하는 심리사회적 유예기간이라 한다.
* 프로이드와 에릭슨
(1) 프로이트
- 비합리적 존재. 수동적 존재, 부모(제한적) 병리적이다.
- 성적 에너지 강조(원초아)
(2) 에릭슨의 인간관( 자아강조, 능동적, 독립적)
① 창조적 존재
② 합리적 존재
③ 인간은 총체적 존재 : 신체 심리 사회적
* 에릭슨이 말하는 모든 인간은 신체적 질서(유전) 개인심리적 질서, 사회적 질서를 따른다.
④ 인간은 환경속의 존재 : 사회문화적 영향
⑤ 가변적 존재 : 전 생애 발달
* 에릭슨는 청소년기의 자아 정체감을 강조
(3) 에릭슨의 발달단계 특징(심리 사회적)
① 일생에 걸친 발달(8단계)
② 생물학적인 영향, 환경적 영향에 의해 결정되지 않는다.
③ 개인의 성장에 문화 기여 (부모~인류)
03. 아들러의 개인심리이론
1. 아들러의 생애
신프로이트학파 학자의 하나인 알프레드 아들러는 1870년 비엔나 인근지역인 펜

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