목차
Ⅰ.서론
Ⅱ. 학문적 위상
Ⅲ. 지역연구방법의 범위
Ⅳ. 학제적, 다분과학문적 접근
Ⅴ. 결론
Ⅱ. 학문적 위상
Ⅲ. 지역연구방법의 범위
Ⅳ. 학제적, 다분과학문적 접근
Ⅴ. 결론
본문내용
과 방법이 모호한 채로 남는 이유는 학문내적인 이유 외에 정치, 사회적 논리에도 있다. 모호한 가운데서도 지역연구방법이라는 것이 논의되어 왔는데, 엄격한 의미의지역연구와 광의의 지역연구를 구분하는 것이 요구된다.
최근의 학문추세에서는 기존의 분과학문은 규모가 커지고 전문화됨에 따라 한편으로 중첩되면서 다른 한편으로 격리되는 현상을 보이고 있다. 분과학문이 중첩되는 현상은 학제적 접근의 가능성을 보이는 것이며, 분과학문이 서로 격리되는 현상은 학제적 접근의 필요성을 정당화 하는 것이다. 마지막으로 결론을 대신하여 언급할 것은 지역연구의 쟁점이 추상적인 학문적 논리의 차원에서만 논의되어서는 안 된다는 점을 강조해둘 필요가 있다. 학문이란 것 자체가 교육제도나 전문가집단과 깊이 연관되어 제도화되기 때문이다.
최근의 학문추세에서는 기존의 분과학문은 규모가 커지고 전문화됨에 따라 한편으로 중첩되면서 다른 한편으로 격리되는 현상을 보이고 있다. 분과학문이 중첩되는 현상은 학제적 접근의 가능성을 보이는 것이며, 분과학문이 서로 격리되는 현상은 학제적 접근의 필요성을 정당화 하는 것이다. 마지막으로 결론을 대신하여 언급할 것은 지역연구의 쟁점이 추상적인 학문적 논리의 차원에서만 논의되어서는 안 된다는 점을 강조해둘 필요가 있다. 학문이란 것 자체가 교육제도나 전문가집단과 깊이 연관되어 제도화되기 때문이다.
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