로터의 사회학습이론

소개글

로터의 사회학습이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 로터의 생애

2. 주요 개념

3. 성격 평가기법

4. 성격이론의 적용

5. 로터이론의 평가

본문내용

로터는 이러한 성격변인을 측정하기 위해 자기보고식 검사인 통제소재척도(I-E Scale:Internal versus External locus of Control Scale)개발하였다. 수검자는 각 문항마다 자기자신을 가장 잘 설명하는 항목을 선택하여 기입한다.
4. 성격이론의 적용
로터는 부적응을 보이는 인간은 낮은 성공기대수준(freedom of movement)과 높은 수준의 욕구가치(need value)를 지니는 것으로 여겼다. 성공기대수준은 일련의 특정 반응들이 자신이 바라는 강화를 유도할 것이라는 개인의 기대를 의미한다. 욕구가치는 목표의 중요성을 의미한다. 적응적인 사람은 높은 성공기대수준과 현실적인 목표 수준을 지니고 있다. 부적응적인 사람은 자신의 노력을 통해 자신이 원하는 바를 이루지 못할 것이라고 믿는다. 목표를 향해 현실적으로 노력하는 대신에, 이들은 환상을 통해 얻으려 하거나 실패를 회피하려 하거나 방어적으로 행동하게 된다. 약물남용과 비행행동과 같은 문제 행동은 욕구가치와 성공기대수준과의 격차가 크기 때문에 발생된다고 여겨진다.
낮은 성공기대수준은 목표를 달성하기 위해 필요한 행동을 개발하는데 지식이나 능력이 부족한 상태이다. 정신지체를 갖고 있는 사람은 기본적인 기술을 습득할 수 없기 때문에 낮은 기대치를 갖는다. 또한 낮은 성공기대수준은 목표 자체의 특성 때문에 기인될 수 있다. 목표가 반사회적인 특성을 지닌다면, 그 목표를 달성하기 위해 취하는 행동은 처벌을 야기할 수 있다.
사회학습 치료자는 욕구가치와 성공기대수준과의 간격을 줄임으로써 부적응을 보이는 사람들을 조력하고자 한다. 이를 위해 문제해결 지향적인 접근을 취하는데, 목표를 달성하기 위해 대안적인 방법들을 찾아보기, 행동의 결과를 분석하기 그리고 여러 상황을 변별해 보기 등을 포함한다. 이 때 치료자는 매우 적극적이며 지시적인 역할을 취하게 된다.
5. 로터이론의 평가
로터는 인간 행동의 설명과 예언에 사회적 요인과 인지적 요인이 중요하다는 점을 강조함으로써 전통적인 행동주의 조망을 확장시켰다. 그의 이론은 성격의 가장 중요한 측면들은 사회적 맥락 속에서 학습된다는 가정에 기초하고 있다. 그는 사람들은 어떤 상황에서 자신의 어떤 행동이 보상을 받는지 알고 있다고 주장했다. 또한 사람들은 생애를 통하여 자신의 목표와 행동 방략들을 능동적으로 구성해나가는 인지적 존재라고 생각하였다. 로터의 이론은 Kelly의 이론처럼 광범위한 성격현상을 포괄적으로 설명하는 대 이론은 아니지만 실험심리학자 출신답게 간결하며 내적 일관성을 갖추고 있다. 그의 이론은 Kelly의 이론보다 최근의 사회인지적 성격 이론들에 가까우며 특히 Bandura의 이론과 많은 공통점을 갖고 있다. 로터의 이론의 주요 부분은 인지혁명 이전에 이루어졌기 때문에 Kelly 이론과 마찬가지로 현대 인지심리학에서 발달된 개념과 이론을 자신의 성격이론에 접목시키지 못하였다. 그러나 그의 이론은 흥미로운 시사점들을 많이 포함하고 있다.
참고문헌:성격심리학 노안영, 강영신 공저성격심리학 민경환

키워드

로터,   사회학습이론,   성격심리학,   학습,   학습이론