사회과 교육의 이해

소개글

사회과 교육의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가치는 교사의 지나치게 개인적인 가치가 아니어야 한다)을 이야기하여 학생들이 적절한 판단을 할 수 있도록 유도하는 점에서는 ‘시민성 전달 모형’을 반영한 것이라 생각한다. 이런 점에서 두 모형을 모두 사용하여 수업하는 것이 가능하다. 그리고 사회과 교육은 논쟁수업만 있는 것이 아니고 학생들이 시민생활에 참여하기 위한 지식과 기능도 가르쳐야 함으로 ‘시민성 전달 모형’에 더 치중할 수밖에 없다. 시민성 전달 모형을 사용할 때는 일제수업 방식이 유용할 것으로 생각된다.
‘사회과학 모형’에 동의하지 않는 이유는 ‘사회과학의 탐구방법이 문제해결에 능숙한 시민을 만들 수 있다.’라는 가정에 동의하지 않기 때문이다. 나도 학교 다니면서 ‘사회과학의 탐구방법’을 배웠지만 판단을 내리거나 문제해결을 할 때 사회과학의 탐구방법 보다는 개인적인 욕구나 충동의 반영률이 훨씬 높다. 성인인 나도 그런데 초등학생들은 오죽하겠는가? 물론 나도 느끼지 못하는 동안 사회과학의 탐구방법이 문제해결에 어느 정도 영향을 미쳤을 수도 있겠지만, 어떤 것이 옳고 그른지도 모르고 그저 선생님이나 부모님의 칭찬을 듣기 위해 행동하는 어린 초등학생들에게는 적절하지 않은 방법이라 생각된다.
결론적으로 내가 생각하는 바람직한 사회과 교육이란 학생들이 사회에 참여하며 살아감에 있어 필요한 지식과 가치관을 교수하는 과목이며, 특히 초등학생들에게는 올바른 가치를 알려주고, 심어주는 것이 중요하므로 시민성 전달 모형이 가장 적절한 수업모형이라 생각되며, 시민성 전달 모형의 부족한 점은 반성적 탐구 모형으로 보완하여 수업하는 것이 이상적이라고 생각한다.

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