목차
1. 서론
2. 본론
1) 사교육이란
2) 우리나라의 사교육 시장의 특징
3) 사교육경감 대책의 한계
4) 사교육비 경감 방안
(1) 공교육의 정상화
(2) 대학입시제도의 개선
(3) 학벌에서 자유로운 일자리
3. 결론
2. 본론
1) 사교육이란
2) 우리나라의 사교육 시장의 특징
3) 사교육경감 대책의 한계
4) 사교육비 경감 방안
(1) 공교육의 정상화
(2) 대학입시제도의 개선
(3) 학벌에서 자유로운 일자리
3. 결론
본문내용
득을 위해서였음에도 불구하고, 그동안 우리 사회에서는 사교육 문제를 이와 적극적으로 연관 지어 해결하려는 노력이 부족했다. 단지 교육문제로 축소시키면서 경제부처와는 별 유기적 연계 없이 교육주관부처에 의해 사교육 억압, 입시제도 변화, 공교육 정상화 정책만을 강조해왔다. 그 결과 사교육 문제에 대한 근본적인 해결은 고사한 채 수십 년 간 소모적인 정책 추진만을 되풀이해 온 것이다. 따라서 노동시장이 국민과 학교교육을 대상으로 보다 합리적인 고용 구조를 정착시킬 수 있도록 보다 적극적이고 일관된 국가의 경제 정책이 요구된다.
결론
다시 한 번 강조하자면 사교육 팽창의 주요인은 사회 경제적 배경에 대한 이해를 바탕으로 파악되어야 한다. 물론 학교교육(공교육)에도 문제가 있는 것은 사실이지만, 단순히 학교교육이 사교육에 비해 부족해서라기보다는, 학벌주의가 지배하고 있는 사회 속에서 신분이동을 위한 무한경쟁의 일환으로 확산되고 있는 것이다. 결국 어떠한 제도적 방안들을 마련한다고 해도 경쟁의 목표가 기존의 방식을 벗어나지 못하고 학벌주의 속에서 맴돌게 된다면, 경쟁자에 대한 비교우위 전략에 따른 사교육 수요도 계속해서 존재할 수밖에 없다.
참고 자료
정영수, 충북대학교, 공교육 정상화와 사교육비 경감, 교육개발, 2008, 봄
강영혜, 한국교육개발원 학교제도연구실장, 사교육비 절감, 대안은 없는가?, 이슈와 전망, 교육개발, 2008, 가을
이준구, 현실 파악해 사교육 대란 막아야, 2008. 12. 13
통계청 http://www.nso.go.kr/
대교 교육연구소 http://www.keri.co.kr/
결론
다시 한 번 강조하자면 사교육 팽창의 주요인은 사회 경제적 배경에 대한 이해를 바탕으로 파악되어야 한다. 물론 학교교육(공교육)에도 문제가 있는 것은 사실이지만, 단순히 학교교육이 사교육에 비해 부족해서라기보다는, 학벌주의가 지배하고 있는 사회 속에서 신분이동을 위한 무한경쟁의 일환으로 확산되고 있는 것이다. 결국 어떠한 제도적 방안들을 마련한다고 해도 경쟁의 목표가 기존의 방식을 벗어나지 못하고 학벌주의 속에서 맴돌게 된다면, 경쟁자에 대한 비교우위 전략에 따른 사교육 수요도 계속해서 존재할 수밖에 없다.
참고 자료
정영수, 충북대학교, 공교육 정상화와 사교육비 경감, 교육개발, 2008, 봄
강영혜, 한국교육개발원 학교제도연구실장, 사교육비 절감, 대안은 없는가?, 이슈와 전망, 교육개발, 2008, 가을
이준구, 현실 파악해 사교육 대란 막아야, 2008. 12. 13
통계청 http://www.nso.go.kr/
대교 교육연구소 http://www.keri.co.kr/
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