사교육의 실태와 사교육비 증가의 원인 및 사교육비를 줄이기 위한 대안 제시 [2007년 최신 자료]

목차

1.서론
1)우리나라의 사교육 현황
2)사교육 문제의 원인

2.본론
1) 사교육의 개념
2) 사교육비를 줄이기 위한 방안으로 내놓은 교육부의 정책들

3. 결론 (4조가 내세우는 사교육비를 줄일 대안들)
1) 학교교육과정에 대한 저작권화와 저작권 침해 시 학원들의 벌금령 또는 로열티 지불.
---> 국가의 공교육 재정 확충으로 연계됨
2) 공교육 내실화-교과과정 개편 및 교사 인원 확충
3) 자치단체(구청/시청)와 학교 교육기관과의 연계 프로그램
4) 대학생들의 멘토링 활동-학점 인정 대체 또는 필수 과정으로 제정
5) 기숙사 학교

4. 정리 및 토론

본문내용

고 있는 한국에서, 인격과 인격이 교류되는 인성교육이 이루어져야 하는 멘토링의 필요성이 그 어느 나라에서보다 절실히 요청되고 있다.
오늘날 학교는
1) 현행 평준화교육은 갈수록 그 피해가 속출하고 있으며 과대한 사교육비와 교육이민이라는 차원에서 사회적으로 문제가 심각하다. 멘토링은 그에 최적의 대안으로 중간 지도자인 멘토를 세워 1:1 인재개발 체제로 우수그룹학생과 열등그룹학생을 수준별 교육함으로 평준화 교육의 피해를 보완 할 수 있는 프로그램이다.
2) 양(Quantity)위주의 현행 교육체제는 학생들의 다양한 재능을 개발하는데 걸림돌이 되고 있다. 인간성(Humanity) 위주의 멘토십 제도는 학생 개개인의 재능과 특성을 개발하여 질(Quality)적 성장을 유도하는 대안으로 평가받고 있다.
3) 학력위주(Hightech)의 학습풍토는 살벌한 경쟁심을 유도함으로 사제 간, 학생들 간 모래알 같은 분위기가 되어 전인교육을 지향하는 학교교육에 치명타를 안겨주고 있다. 멘토링은 멘토와 멘티간에 1:1 관계로 교사 간, 교사와 학생 간, 학생 간 따뜻한 인정(Hightouch)이 우선적으로 베풀어짐으로 자연스럽게 인성교육의 장(場)이 마련되게 된다.
따라서 학생상호간에 부족한 학생을 개인 지도하는 과정에서 학교전체의 면학 분위기가 조성되며, 전체 학생(배우는 학생은 물론이고, 가르치는 학생들도 더 확실한 지식으로 정착)들의 성적향상을 꾀할 수 있고, 나아가 사교육비를 근절할 수 있다. 또한 학교에서 멘토링을 중요한 인재개발 및 특성개발 프로그램으로 개발하여 한 사람이 다른 사람을 멘토링하게 하는 일을 시작하게 한다면, 멘토링을 받은 멘티가 다시 멘토가 되는, 인간개발 방법이 계속 이어지게 되어 학교교육의 밝은 미래가 약속될 것이다.
5) 기숙사 학교
또 다른 대안으로 우리는 기숙사 학교를 생각해 보았다. 기숙사 학교를 다니게 되면 학교에만 머물러 있기 때문에 자의로든 타의로든 사교육을 받을 기회가 적어질 수밖에 없을 것이다. 또한 단순히 사교육을 받을 기회가 없다고 해서 그 문제가 해결되는 것이 아니라, 기숙사 학교 내에서 학교 선생님으로부터 양질의 교육을 받는 경우가 많다. 실제로 우리나라에서 몇 개 없는 기숙사 학교는 대부분 학업성취가 뛰어나며 아이들의 만족도도 높은 편이다. 마침, 우리 조원 중 한 명 또한 경기도에 위치한 기숙사 학교를 3년 동안 다닌바 있다.
-기숙사학교 진성고등학교 졸업자 윤수현 양 인터뷰
물론 밤 12시에 자고 아침 6시에 일어나는 빡빡한 일정이었고, 처음 고등학교에 입학해서는 학교의 통제 때문에 스트레스를 받기도 했지만, 차차 그 생활 속에서 자유로움과 더불어 그로 인하여 친구들과 더욱 돈독한 우정을 쌓을 수 있는 기회가 되었다고 생각한다. 가족들과는 떨어져 있어야 했지만, 그로 인하여 자립심을 기를 수도 있었고, 스스로의 고민들도 가족들에게 의존한 다기 보다는 친구들과 서로 의논하고, 그럼으로써 해결책을 찾을 수 있는 경험도 일반 고등학교 학생들보다는 차별화된 점이라고 생각한다. 적어도 평일에는 바깥출입이 통제됨과 동시에 그로 인하여 사교육도 진행될 수 없었다고 생각한다. 결국 학생들은 사교육을 받기 보다는 학교 선생님들의 도움을 받거나, 스스로 공부하는 습관을 길러야만 하였다. 또한 그러한 학교의 특성상 EBS학습도 많이 이루어졌는데, 스스로에게 부여된 자율학습시간에 그때 방송되는 EBS프로그램을 볼 수 있는 선택권도 부여되었다. 예를 들어, 7시에 여러 과목들의 EBS방송들이 실시되면 각자의 취약한 부분에 맞는 프로그램을 찾아 볼 수 있도록 학생들에게 스스로 취약한 부분을 보충할 수 있는 시간을 가질 수도 있었다. 또한 각 교과 담당 선생님들이 서로 돌아가면서 학교에 늦게 까지 남으셔서 질의응답시간을 갖기도 하였는데, 미리 선생님과 면담을 신청해 시간약속을 정하고, 자기가 모르는 부분에 대하여 각 교과 선생님께 질문을 함으로써 학생들 스스로 모르는 부분을 해결 할 수 있게 되었다.
기숙사 학교에서 특성상 사교육은 완전히 차단돼 있다. 모든 걸 선생님에게 묻고 친구들과 상의한다. 기숙사 학교이기 때문에 주말을 제외하곤 24시간을 그들과 함께 한다. 또한 독서 교육의 생활화, 다양한 특기 적성 교육, 그리고 교육 프로그램인 질의응답 피드백 시스템 등을 통해 논리적이고 합리적인 사고력과 판단력 등 고등 정신 능력 신장을 배양할 수도 있다.
또한 기숙학교라는 특수성으로 인해 아침부터 밤까지 교우들과 함께 생활 하다 보니 타 학교에 비해 교우관계가 돈독하며 선생님과 학생들 간의 정이 남달라 서로에 대한 이해와 사랑, 배려를 배울 수 있다.
Ⅳ. 정리 및 토론
우리나라의 교육 현실은 초등교육과 중등교육이 모두 대학입시라는 단 하나의 목표를 위해 이루어지고 있는 실정이다. 그럼으로 실질적으로 그 어떤 방책으로서도 사교육을 완전히 없앨 수는 없다고 생각한다, 정책이 바뀌고 또 보안되어도 결국 실효를 거두지 못하고 사교육비 지출 문제는 계속 똑같은 위치에서 제자리걸음 할 수밖에 없을 것이다. 이런 현실을 감안해서 우리 조에서는 다음과 같은 4가지 방안을 내세워 보았다.
사교육비 줄일 수 있는 실질적인 방안
1) 학교교육과정에 대한 저작권화와 저작권 침해 시 학원들의 벌금령 또는 로열티 지불.
---> 국가의 공교육 재정 확충으로 연계됨
2) 공교육 내실화-교과과정 개편 및 교사 인원 확충
3) 자치단체(구청/시청)와 학교 교육기관과의 연계 프로그램
4) 대학생들의 멘토링 활동-학점 인정 대체 또는 필수 과정으로 제정
5) 기숙사 학교
이상의 5가지 항목을 토론을 거쳐 사교육비 절감 방안으로 끌어내 보았다. 우리는 참신하고 신선한 아이디어를 찾으려 노력했다. 5가지 방안을 살펴보니 대부분 공교육의 내실화에 기여할 수 있는 대안들이다. 즉 학생과 교사 그리고 학부모가 모두 만족할 수 있는 수준의 공교육이 이루어진다면 상대적으로 사교육비 지출감소가 예상된다. 위의 모든 방안이 현실적으로 실현 불가능할 수 있겠지만 이러한 방안들을 현실에 맞추어 부분적으로 시도해 보고 국가의 확실한 재정적 보조가 이루어진다면 사교육비 절감의 가능성은 높아질 것이다.

키워드

사교육비,   사교육,   사 교육비