[놀이지도 B형]놀이의 개념과 놀이지도의 의의를 설명하고 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이활동 계획안 제시(전래놀이)

소개글

[놀이지도 B형]놀이의 개념과 놀이지도의 의의를 설명하고 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이활동 계획안 제시(전래놀이)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
가) 긍정적 정서
나) 비 사실성
다) 내적 동기
라) 자유 선택
마) 과정 중심
바) 내부에서 부여된 규칙
3) 놀이의 중요성
가) 정서 발달
나) 지적 발달
다) 창의성 및 문제해결 능력 발달
라) 사회성 발달
마) 신체 발달
바) 유아이해를 위한 평가도구 제공

2. 자유선택활동의 중요성과 교사 개입의 필요성
1) 자유선택활동의 중요성
2) 교사개입의 필요성

3. 놀이지도의 의의와 교사의 역할
1) 교사의 역할
가) 관찰자로서 역할
나) 적합한 계획 세우기와 융통성 있는 놀이 경험 제공
다) 다양한 유형의 놀이 경험 제공
라) 평가자로서의 역할
2) 놀이지도의 의의

4. 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동 계획안
■ 전래놀이 활동 계획안
1) 전래놀이의 교육적 가치
2) 전래놀이의 종류 및 특징
3) 교사의 역할
4) 환경구성
5) 전래놀이 활동 계획안 - 대문놀이

참고자료

본문내용

유아놀이를 관찰하고 놀이의 유지 및 확장을 위해 적절한 시기에 개입하여 놀이를 안내하고 지도하는 역할을 한다. 즉, 교사는 놀이를 감독하며 유아의 요구에 반응하고 놀이의 특성을 유지하면서 교육적으로 가치가 있는 활동이 되도록 효과적으로 이끄는 결정적 역할을 한다.
이와 같이 교사의 놀이 지도는 유아의 적극적인 놀이참여를 유도하여 놀이를 정교화하고 교육적 효율성을 높이는데 도움을 주며 유아놀이행동을 교육적으로 이끄는 매개체가 된다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동 계획안
전래놀이 활동 계획안
전래놀이 또는 전통놀이란 옛날부터 행해지면서 민간에 의해 전승되어 오는 놀이를 말한다. 전래놀이를 후세에 전승시켜 보전하고 이어가는 것은 그 사회 집단의 독특한 문화를 계승하고 발전시키는 데 있어서 매우 중요하다.
전래놀이의 교육적 가치
신체적 건강과 운동능력 증진시킨다.
전래놀이는 주로 실외에서 신체를 많이 움직이면서 진행된다. 전신을 움직여 땀 흘리고 즐겁게 놀이를 함으로써 기초 체력을 기르며, 대소 근육을 운동, 눈과 손의 협웅, 균형 감각, 리듬감 등이 발달한다.
정서를 풍요롭게 하고 자아존중감을 발달시킨다.
전래놀이를 하면서 기쁨, 즐거움을 느끼며 기장과 갈등을 해소하게 된다. 전래놀이를 통해 어머니나 할머니, 형제들과 긴밀한 상호 작용을 맺는 경우가 많으며 이러한 접촉을 통해 어린이는 성인에게 긍정적인 유대감을 형성하게 되고 자신이 사랑받는 존재임을 인식하여 자아존중감을 발달시키게 된다.
공동체 의식과 사회성 발달이 촉진된다.
전래놀이는 2명 이상의 어린이가 함께 어울리는 규칙 있는 게임의 형식으로 진행되는 경우가 많은데, 이와 같은 집단놀이 경험을 통해 집단 구성원으로서의 정체감을 획득하게 된다. 또 친구들과 협동하고 자신의 감정을 조절하게 되며 규칙을 지키는 것과 같은 사회성 발달이 증진된다.
인지발달을 촉진한다.
다양한 전래놀이를 하면서 수, 공간, 시간, 거리, 높이, 분류, 서열화 개념을 이해하게 되고 사고력이 발달한다.
우리나라의 전통 문화에 관심을 가지고 친숙해질 수 있다.
우리나라 고유의 전래놀이를 접하게 됨으로써 어린이들이 우리 민족의 전통 문화를 소중히 여기고 자긍심을 갖게 되어 이를 계승발전시키는 데 기여할 수 있게 된다.
전래놀이의 종류 및 특징
어린이의 발달 단계에 따라 각기 다른 놀이가 가능하다.
어린이의 발달 수준에 적합할 뿐 아니라 신체적, 지적, 정서적 발달을 촉진한다.
놀이의 명칭도 발달 정도에 따라 단순하고 재미있는 어휘에서 복잡하고 어려운 어휘로 변화된다.
놀이를 위한 성인 보조자가 있다.
흥을 돋구어주는 노래가 수반되는 경우가 많다.
단독놀이나 집단놀이로 이루어진다.
나이 든 어린이를 위한 전래놀이에서는 놀이 도구가 사용된다.
어린이의 성별에 따라 각기 다른 전래놀이를 할 수 있다.
교사의 역할
전래놀이 지도를 위한 교사의 역할은 다음과 같다.
전래놀이의 방법이나 규칙, 놀이 도구 등을 어린이의 연령이나 발달 수준, 흥미에 적합하게 조정하고 개선하여 활용한다. 어린이가 흥미를 갖고 활발하게 전래놀이를 하도록 유도하기 위해서는 우선, 현대 어린이의 생활 문화에 맞도록 전래놀이를 수정해야 한다. 노이 방법이나 놀이 도구를 현대 사회에 적합하게 개선하고 규칙은 어린이와 의논하여 다양하게 변형시킴으로써 놀이 흥미도와 참여도를 높일 수 있다.
전래놀이를 특정 생활 주제나 행사에만 집중해서 실시하기보다는 모든 생활 주제와 관련해서 지속적으로 경험할 수 있도록 배려한다. 특정 시기나 주제에 집중해서 하는 것보다는 어린이가 전래놀이에 관심과 친밀감을 가지며 적극 참여할 수 있도록 지속적으로 실시해야 한다.
전래놀이를 극놀이, 수과학 활동, 문학 활동, 음악 활동, 미술 활동 등과 통합하여 실시한다. 어린이가 전래놀이를 하면 여러 활동과 통합하여 경험함으로써 전래놀이에 대한 이해를 넓히고, 친숙해지며 자긍심을 갖게 된다.
전래놀이의 활성화를 위해 가정과 연계하여 지도한다. 아이가 일상생활의 일부로 자연스럽게 전래놀이를 하도록 유도하기 위해서는 가정에서도 전래놀이에 대해 알아야 한다.
환경구성
전래놀이 영역을 실외에 고정적으로 배치해서 어린이가 늘 원할 때 전래놀이를 할 수 있게 하거나 운동놀이 영역, 개방된 공간 등에서 전래놀이를 할 수 있게 한다.
대부분의 전래놀이가 집단놀이나 게임의 형식으로 이루어지므로 여러 어린이들이 마음껏 놀이할 수 있도록 넓은 공간을 제공한다.
전래놀이에서 사용되는 도구나 놀잇감 중에는 어린이의 발달 수준에 적합하지 않는 것들이 있으므로 난이도를 조정해서 제공한다.
전래놀이 활동 계획안 - 대문놀이
계획
내용
대상
2, 3세 유아
목표
행동의 민첩성을 기른다.
게임의 규칙을 이해한다.
놀이방법
어린이 2명이 손을 마주 잡고 올려서 대문을 만든다.
대문 모양처럼 하려면 손을 어떻게 해야 할까?
다른 어린이들은 한 줄로 서서 앞 친구의 허리를 잡고 ‘동대문 놀이’ 노래를 부르면서 대문을 지나간다.
동동 동대문을 열어라/남남 남대문을 열어라/열두 시가 되면 문을 닫는다.
‘문을 닫는다.’에서 대문 역할을 하는 어린이들이 손을 내려 문을 닫으면 문에 갇힌 어린이가 술래가 된다.
대문에 갇히지 않으려면 어떻게 해야 할까?
참고
놀이에 참여하는 유아가 많은 경우, 대문을 여러 개 만들 수 있다.
참고자료
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놀이와 교육을 한곳에서, 아름다움을 가꾸는 사람들 Blog
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2
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