목차
1. 서론
2. 본론
1) 다문화가족의 개념
2) 국내 다문화가족 현황
3) 국내 다문화가족의 자녀현황
4) 다문화가족에 대한 서비스 유형
5) 다문화가족 자녀에 대한 교육지원사업
6) 다문화가족 문제의 과제
3. 결론
< 참고 문헌 >
2. 본론
1) 다문화가족의 개념
2) 국내 다문화가족 현황
3) 국내 다문화가족의 자녀현황
4) 다문화가족에 대한 서비스 유형
5) 다문화가족 자녀에 대한 교육지원사업
6) 다문화가족 문제의 과제
3. 결론
< 참고 문헌 >
본문내용
제공한다.
(5) 산전산후 건강관리 지원사업
산전산후 건강관리 지원사업은 결혼이민자 등이 건강하고 안전하게 임신출산할 수 있도록 영양건강에 대한 교육, 산전산후 도우미 파견, 건강검진과 그 검진 시 통역 등 필요한 서비스를 지원한다.
(6) 아동보육교육사업
다문화가족 구성원인 아동의 초등학교 취학전 보육 및 교육지원을 위해 노력하고, 그 아동의 언어발달을 위해 한국어교육을 위한 교재지원 및 학습지원 등 언어능력 제고를 위해 필요한 지원을 한다.
5) 다문화가족 자녀에 대한 교육지원사업
교육부는 2006, 2007년 ‘다문화가정 자녀교육 지원대책’을 발표하였다. 이 대책에는 다문화가정 자녀교육 지원을 학교 중심의 교육지원, 다문화 이해교육 강화, 지역단위 협력체계 구축 등 크게 세 가지 내용을 포함한다.
6) 다문화가족 문제의 과제
우리나라는 2008년 『다문화가족지원법』을 제정하였다. 하지만 아직까지 다문화에 대한 일반인의 이해가 미약한 실정이다. 단일민족, 순혈주의 전통에 대한 과도한 자부심과 다른 문화언어역사 등에 대한 정보가 특정 국가에 편중되어 있어 주요 선진국 이외의 국가에 대한 편견도 여전히 존재하고 있다. 이를 해결하기 위해 정부적 차원에서 다문화가정에 대한 국민적 이해와 인식의 전환을 위한 다양한 교육프로그램을 마련해 민족적문화적 배타성을 완화는 노력이 필요하다. 또한 소외받는 다문화가정 자녀 지원사업을 강화하는 정책이 무엇보다 선결되어야 할 문제라고 생각된다. 다문화가정 자녀들이 학교생활에 잘 적응하여 교사 및 또래집단과의 교류가 활발하게 일어날 수 있도록 지원하며, 더욱 다양한 방법으로 한국어 교육을 받을 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
3. 결론
인간에게 있어서 사회의 핵심은 가족이라고 할 수 있다. 또한 가족의 건강성은 사회의 건강성을 결정하는 잣대가 될 정도로, 가족은 우리 사회의 근간을 이루고 있다. 이 과제를 통해 다문화가족의 개념과 현황 그리고 문제점들을 알아보았다. ‘인간은 누구나 평등하고 행복할 수 있는 권리가 있다’는 평범한 진리를 우리가 좀 더 실천한다면 다문화가족들의 어려움이 조금은 사라질 것이라고 생각한다. 왜냐하면 그들도 우리와 똑같은 따뜻한 마음을 가진 이웃들이기 때문이다. 먼저 나부터 아이들에게 이런 교육을 해야겠다는 다짐을 해본다.
< 참고 문헌 >
가족복지론(2009). 김익균, 박은미, 이정남 공저. 동문사.
가족복지론(2004). 이원숙. 학지사.
(5) 산전산후 건강관리 지원사업
산전산후 건강관리 지원사업은 결혼이민자 등이 건강하고 안전하게 임신출산할 수 있도록 영양건강에 대한 교육, 산전산후 도우미 파견, 건강검진과 그 검진 시 통역 등 필요한 서비스를 지원한다.
(6) 아동보육교육사업
다문화가족 구성원인 아동의 초등학교 취학전 보육 및 교육지원을 위해 노력하고, 그 아동의 언어발달을 위해 한국어교육을 위한 교재지원 및 학습지원 등 언어능력 제고를 위해 필요한 지원을 한다.
5) 다문화가족 자녀에 대한 교육지원사업
교육부는 2006, 2007년 ‘다문화가정 자녀교육 지원대책’을 발표하였다. 이 대책에는 다문화가정 자녀교육 지원을 학교 중심의 교육지원, 다문화 이해교육 강화, 지역단위 협력체계 구축 등 크게 세 가지 내용을 포함한다.
6) 다문화가족 문제의 과제
우리나라는 2008년 『다문화가족지원법』을 제정하였다. 하지만 아직까지 다문화에 대한 일반인의 이해가 미약한 실정이다. 단일민족, 순혈주의 전통에 대한 과도한 자부심과 다른 문화언어역사 등에 대한 정보가 특정 국가에 편중되어 있어 주요 선진국 이외의 국가에 대한 편견도 여전히 존재하고 있다. 이를 해결하기 위해 정부적 차원에서 다문화가정에 대한 국민적 이해와 인식의 전환을 위한 다양한 교육프로그램을 마련해 민족적문화적 배타성을 완화는 노력이 필요하다. 또한 소외받는 다문화가정 자녀 지원사업을 강화하는 정책이 무엇보다 선결되어야 할 문제라고 생각된다. 다문화가정 자녀들이 학교생활에 잘 적응하여 교사 및 또래집단과의 교류가 활발하게 일어날 수 있도록 지원하며, 더욱 다양한 방법으로 한국어 교육을 받을 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.
3. 결론
인간에게 있어서 사회의 핵심은 가족이라고 할 수 있다. 또한 가족의 건강성은 사회의 건강성을 결정하는 잣대가 될 정도로, 가족은 우리 사회의 근간을 이루고 있다. 이 과제를 통해 다문화가족의 개념과 현황 그리고 문제점들을 알아보았다. ‘인간은 누구나 평등하고 행복할 수 있는 권리가 있다’는 평범한 진리를 우리가 좀 더 실천한다면 다문화가족들의 어려움이 조금은 사라질 것이라고 생각한다. 왜냐하면 그들도 우리와 똑같은 따뜻한 마음을 가진 이웃들이기 때문이다. 먼저 나부터 아이들에게 이런 교육을 해야겠다는 다짐을 해본다.
< 참고 문헌 >
가족복지론(2009). 김익균, 박은미, 이정남 공저. 동문사.
가족복지론(2004). 이원숙. 학지사.
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