유아교육과정 - 심리적 기초

소개글

유아교육과정 - 심리적 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아교육과정 구성의 기초

1) 아동연구운동과 개혁 유치원

2)인지발달의 중요성

3) 유아발달과 학습의 이론

4) 아동심리 이론과 유아교육 프로그램

본문내용

기초가 되는 이론을 나타낸 것이 그림 2-1이다.
4) 아동심리 이론과 유아교육 프로그램
헤드 스타트를 중심으로 일어난 수많은 유아교육 프로그램들은 저마다의 독특한 이론적 개념과 특징을 가지고 산재해 있다.
첫 번째 형태는 행동주의적 입장을 따라서 고안된 프로그램이다. 행동주의적 프로그램에서 교사는 언제나 유아의 행동에 민감하고 적당한 행동에 보상해 줄 준비가 되어 있다. 항상 유아의 정확한 행동목표에 관심을 가지고 학구적 자료의 제시나, 원하는 행동을 만들기 위하여 단계적인 전략이 필요하다. 로크로부터 손다이크, 현대에 와서는 스키너 이론으로부터 산출되는 프로그램이다.
두 번째 형태는 아동발달 모델이다. 행동주의적 모델과는 달리 이 모델의 기본 목표는 유아 개개인이 그 자신의 학습에 깊이 젖어들어 독자적인 학습을 하도록 도와주는 데 있다. 가장 좋은 교육이란 유아에게 관용적ㆍ비형식적 교육환경을 마련해 줌으로써 이루어질 수 있다고 보고, 모든 종류의 경번이 인지적인 자극으로 믿는다. 사회ㆍ정서적 발달을 중심으로 하며, 프뢰벨, 프로이트, 게젤 등의 심리학적 이론이 바탕 되고 있다.
세 번째의 형태는 논리적 사고구조를 형성하는 구성주의 이론을 중심으로 하는 프로그램이다. 학습을 결정하는데 성숙이냐, 환경적 요인이냐 사이의 양자택일을 하는 것이 아니라 인지적 사고는 생물학적 성숙이나 직접적 학습에서 일어나는 것이 아니고 유기체와 환경의 상호작용으로 일어나는 심리학적 구조의 재구성인 발달의 과정을 통해서 일어나는 것이라고 주장한다. 카미, 와이카트, 라바텔리가 만든 피아제 이론을 중심으로 하는 프로그램이다.

키워드

유아교육과정,   심리적기초,   아동연구운동,   유아학습,   아동심리이론