교육행정에서의 자율과 통제

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교육행정에서의 자율과 통제에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

하위조직의 활동을 억압하는 제도라고 나타낸 것은 매우 극단적인 발상이다. 관료제는 원래 어떠한 조직 내에서의 효율성을 높이기 위한 제도이지 하위 조직을 억압하기 위해 생긴 제도가 아니다. 단순히 변질된 관료제의 단점만을 부각시켜 통제가 잘못된 관료제를 양산하여 교육조직의 활동을 억압할 것이라고 하는 것은 잘못된 논리라 하겠다.
이렇게 필자가 주장한 자율과 통제에 대한 의견에 대해서 나의 의견을 정리해보았다. 앞부분에서 필자의 글을 비판하기는 하였으나 화자의 결론인 중용론에 대하여서는 찬성한다. 서론에서 언급했던 것처럼 교육행정에서 자율과 통제는 따로 떼어낼 수 없는 부분이며 어느 정도 기본적인 통제를 기반으로 자율이 실행되어야 진정한 자율과 통제가 이루어지는 것이다. 자율과 통제는 이처럼 둘 다 보장해야할 중요한 가치이지만 동시에 둘 다 언제 우리에게 날아와 꽂힐지 모르는 비수와 같은 것이며 둘 중의 어떠한 것도 다른 어느 하나보다 중요시 될 수 없다. 아무런 제한도 없는 자율은 자율이 아닌 방종이 되기 마련이고 자율이 허락되지 않는 통제는 압제가 되기 쉽다. 그러므로 자율과 통제의 적절한 조화를 통해 교육 행정의 바람직한 모습이 그려내야 할 것이다.

키워드

행정,   자율,   통제,   교육