교육심리학의이해

소개글

교육심리학의이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1부 교육 심리학의 기초

제1장 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육 심리학의 역할
4. 교육심리학의 영역

제2장 교육심리학의 연구 방법
1. 교육심리학에서 연구가 왜 중요한가?
2. 교육심리학의 연구 방법들

본문내용

여러 가지 변수들이 서로 관계가 있는지를 보기 위하여 있는 그대로를 연구하는 것이다.
이러한 변수들은 서로 정적으로 상관되기도 하고, 부적으로 상관되기도 하며, 전혀 상관이 없을 수도 있다. 정적상관이란 한 변수의 값이 높아질 때 다른 변수의 값이 높아지는 것이며 이와는 반대로 부적상관이란 한 변수의 값이 높아질 때 다른 변수의 값은 낮아지는 것을 의미한다.
변수간의 관계의 정도는 상관계수로 나타나는데 상관계수의 크기는 관계의 강도를, 부호는 관계의 방향을 의미한다.
상관계수의 범위는 1.00에서 -1.00까지이며 1.00(-1.00)에 가까울수록 두변수 사이에 관계는 강하다. 상관계수가 1.00인 것은 두변수가 완전한 정적관계, -1.00인 것은 두 변수가 완전한 부적관계, 0인 것은 두변수간에 전혀 상관이 없음을 의미한다.
상관연구의 장점은 연구자가 인위적인 상황을 만들지 않고 변수를 있는 그대로 연구 할 수 있다는 것이다. 또한 여러 변수들의 상호 관계를 동시에 연구할 수 있다는 장점이 있다.
단점은 두변수가 서로 상관이 있다는 것은 알 수 있지만, 실험 연구처럼 어떤 변수가 다른 변수의 원인이 되는지 그 인과관계를 밝힐 수 없다는 점이다.

키워드

교육심리학,   교육심리학의 이해,   기술연구,   관찰연구,   상관연구,   교직요약,   교육심리 요약