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국 좀티엔)에 이어 1997년 7월 제5차 국제성인교육회의가 독일 함부르크에서 개최되었다. 제5차 회의에서는 중요한 시대적 관심사로서 세계화 문제가 집중적으로 논의되었다.
그러면서도 세계화와 지방화간의 긴장 속에 성인교육이 가야할 방향, 곧 인간 중심적 성인학습을 제시하였다. 제5차 세계성인교육회의의 키워드는 글로벌화였다. 글로벌시대라는 화두와 함께 학습권뿐만 아니라 누구나 교육받을 권리가 있다는 교육권이 논의 되어졌다. 제5차 회의를 통해 구체적인 평생학습 환경과 성인학습 구조의 필요성이 강조되고 평생교육과 성인교육의 위상 및 역할이 확실하게 정립되었다.
성인교육에 있어서 NGO의 역할 증대, 세계화와 성인교육의 과제, 성인학습에 관한 함부르크 선언, 성인학습 미래 의제 설정(행동계획) 등이 논의, 채택되었다. 세계화의 지속적인 과정과 주변화의 긴장과 위협 가운데서 새로운 성인 학습에 대한 비전과 관점을 바꿀 것을 요구하였다. 학습자는 성인교육의 객체가 아니라 주체라는 전제 위에 함부르크 성인학습선언은 "성인교육은 권리로 머물지 않고 21세기를 여는 열쇠이다. 성인교육은 적극적인 시민정신의 결과이자 완전한 사회 참여를 위한 조건이다."고 규정하였다.
그러면서도 세계화와 지방화간의 긴장 속에 성인교육이 가야할 방향, 곧 인간 중심적 성인학습을 제시하였다. 제5차 세계성인교육회의의 키워드는 글로벌화였다. 글로벌시대라는 화두와 함께 학습권뿐만 아니라 누구나 교육받을 권리가 있다는 교육권이 논의 되어졌다. 제5차 회의를 통해 구체적인 평생학습 환경과 성인학습 구조의 필요성이 강조되고 평생교육과 성인교육의 위상 및 역할이 확실하게 정립되었다.
성인교육에 있어서 NGO의 역할 증대, 세계화와 성인교육의 과제, 성인학습에 관한 함부르크 선언, 성인학습 미래 의제 설정(행동계획) 등이 논의, 채택되었다. 세계화의 지속적인 과정과 주변화의 긴장과 위협 가운데서 새로운 성인 학습에 대한 비전과 관점을 바꿀 것을 요구하였다. 학습자는 성인교육의 객체가 아니라 주체라는 전제 위에 함부르크 성인학습선언은 "성인교육은 권리로 머물지 않고 21세기를 여는 열쇠이다. 성인교육은 적극적인 시민정신의 결과이자 완전한 사회 참여를 위한 조건이다."고 규정하였다.
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