유치원 초등학교 연계 교육

목차

1.유치원 초등학교 연계 교육 필요성

2.유치원교육과 초등학교교육의 현실

3.유치원 초등학교 연계 교육의 문제점과 해결과제

4.유치원 초등학교 연계 교육의 앞으로의 전망

5.참고문헌

본문내용

교의 교육과정 분석
유치원과 초등학교1학년의 연계운영을 위한 기초로 활용하고자 교육과정을 비교분석하여
유치원 아동들이 초등학교 입학 후에 학교생활에 순조롭게 적응 할 수 있도록 상호 보완하여
교육과정을 운영하였다.
나. 유치원과 초등학교의 교육과정 연계지도
유치원과 초등학교1학년의 교육과정 연계 지도를 위하여 교사로 구성된 연계교육과정
운영위원회를 조직하여 연계교육과정을 운영하였다.
다. 유치원과 초등학교의 수업활동 전개
아동의 인지적 정서적으로 쉽게 이해하고 양 기관의 교육과정과 수업형태 및 교육환경을
교사들이 서로 보고 느낄 수 있는 기회를 제공하며 상호 교수 학습 전략을 교환함으로써
보다 긴밀한 연계 교육 활동 전개를 위하여 유치원과 초등학교 교사가 함계 참여하는 수업
활동을 전개하였다.
2. 실천2
-실천내용; 학교생활 적응 활동을 위한 여건 조성
> a.유치원과 초등학생의 형제자매 결연식.
b.공동 연수의 날 운영.
c.유-초 환경 구성 협의.
가. 유치원과 초등학교의 형제자매 결연식.
유치원과 초등학교1학년의 교사와 아동이 가족과 같은 구성원이 되어 함께 체험하는 공동체 활동을 통해 유아들이 초등학교 언니, 오빠들의 생활태도를 보고 학습하며, 올바른 감성을 공유함으로써 의형제간의 결속력을 다질 수 있는 기회를 제공하고자 실시하였다.
“서로 사랑하는 마장 의형제 맺기"
3. 실천3
-실천내용: 함께 참여하는 다양한 연계 교육 활동 전개
> a.연계생활지도의 실천.
b.초등학교와의 연계관련행사.
가. 유치원생과 초등학교의 연계 생활지도의 실천
보다 효율적이고 일관성 있는 생활지도를 하기 위하여 발달 수준이 비슷한 유치원과 초등
학교1학년 교사가 생활지도의 내용을 선정하여 유-초 연계 생활지도 연간계획을 수립하여
유치원과 연계 생활지도가 적극적으로 이루어 질 수 있도록 하고 있으며,'밝고 고운 마음'
실천카드를 활용하여 매일 매일 실천하며 가정에서 부모님과 함께 기본생활습관을 정착 하
도록 하고 있다. (유-초 생활지도 계획 및 밝고 고운 실천 카드)
나. 초등학교와의 연계 관련 행사
인지적 신체적으로 발달수준이 비슷한 단계에 있는 유-초1년 아동들이 함께 뛰고 어울리는
가운데 유치원 원아들이 초등학교에 입학 후 환경에 적응 할 수 있도록 연간계획을 수립 하
여 교육과정을 함께 운영하였다.
4.이렇게 변했어요.
- 운 영 효 과 -
유치원의 학습은 경험과 놀이 중심의 생활영역으로 구분 지어 져서 이루이지는 반면 초등학교는 교과목 중심의 학습활동으로 이루어지고 있어 아동들의 학습 부적응의 한 요인이 되고 있다는 것은 익히 아는 문제점으로 생각한다. 그러기에 본 유치원에서 지정 받은 유치원 초등학교 연계 자율 시범 유치원으로서 다양한 활동을 통 해 원아들이 초등학교에 입학 후 잘 적응 할 수 있도록 돕기 위한 프로그램을 게획 하여 운영하였다. 교육과정을 분석한 결과 유-초 교육과정이 많이 유사하였고 상호 교실을 방문 하여 다양한 교수학습 활동을 접할 기회를 갖게 되었다. 함께 하는 교육활동은 유치원생 들이 언니들을 잘 따르고 초등학생들은 동생들을 아껴주고 보살펴주는 등 따뜻한 마음을 갖게 되는 좋은 기회였다. 학부모님은 유치원생들이 즐겁게 생활하는 것에 대한 믿음을 갖게 되었고 유치원과 초등학교의 교육활동에 대한 이해와 긍정적인 반응을 갖고 매우 적극 적으로 동참하였다. 교사들도 서로 양 기관의 교육의 특성을 이해하고 서로 상호 보완하여 더욱 충실한 교육활동을 전개하려고 노력하고 있다.
참고문헌
곽노의 외. 유아교육 과정. 문음사 . 2000.8
박재환. 유아교육 과정 론. 형설출판사. 1999
박홍자. 유아 수. 과학교육. 동문사. 2001

키워드

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