효과적인 학습풍토조성을 위한 의사소통방법

목차

Ⅰ.효과적인 의사소통기법과 경험사례

Ⅱ.효과적인 학습풍토를 위한 의사소통행위와 경험사례

본문내용

는 위와같은 비언어적 행동을 적절히 활용하여야 한다.
아.전자우편(E-Mail) 활용:전자우편은 시간과 큰 경비를 들이지 않고 학생과 1:1로 상호교감을 통하여 이해를 증진시킬 수 있는 효율적인 방법이다. 이 전자우편을 통해 학생은 교사의 관심을 받고 있다는 것을 자동으로 느끼게 됨으로서 학습 태도에 큰 변화를 가져올 수 도 있다.
2.경험사례: 수업기관 및 강좌등 상황: 위 Ⅰ장 제 2항과 같음
가.요지: 학습진도가 부진한 피 학습자에 대한 긍정적 메시지(칭찬)효과 사례
나.내용
-특정 실기수업에서 각 학생들마다 천부적인 소질차이가 나타나는 바,
-2005. 4월 실시한 위 수업과정에서 동시에 학습과정을 출발한 수강생들 중
자신이 다른 수강생들보다 소질이 현저히 부진하다고 판단하는 수강생들은 중도에 자포자기하는 경우가 많았슴.
-그러나 이후 위와같이 소질이 부진하다고 스스로 판단하는 수강생들에 대하여는
자포자기상태에 이르기전에 수시로 잘한점을 칭찬(긍정적 메시지)해 주는등 지속적으로 동기부여해 준 결과 중도포기결정을 늦추거나 계속 의욕적으로 수강하는 사례를 발견하였음.
다.Feed-Back
-학습시간 중 피 학습자들의 학습결과에 대한 평가시, 부정적인 메시지(비판적 지적)는 가급적 사용하지 않거나 신중해야 함.
-그러나 긍정적인 메시지(칭찬)를 표현하더라도 확실한 근거없이 남용하면 진실성이 결여된 상투적인 표현으로 간주하여 의사소통의 효과가 오히려 떨어짐 -따라서 부정적(지적) 또는 긍정적(칭찬) 메시지를 표현할 때는 그에 대한 확실한 근거를 제시해야 설득력 내지는 효과가 있음을 알 수 있었다. 끝

키워드

교육에서의 의사소통,   효과적인 의사소통,   의사소통경헙사례,   의사소통