네학교 이야기 감상문

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본문내용

나름의 기준으로 평가하고 그 가운데 영향을 받는다. 학생들은 직접적인 지식을 전달하는 식의 교육보다는 자연스럽게 생활 속에서 얻어지는 것들에 더욱 크게 영향을 받는다. 교사는 학생들이 바람직한 방향으로 주변을 받아들일 수 있도록 해주기 위한 환경을 조성해주어야 한다. 그러기 위해서 학생들을 자세히 관찰하고, 교사 스스로가 학생들에게 동일시의 대상이 되므로 올바른 생활습관을 가지고 학생들에게 모범적인 모습을 보여주도록 노력해야 한다.
이 책을 읽으면서 정말 많이 힘들었다. 여러 가지가 이해가 되지 않아서 인터넷을 뒤적이며 찾아보기도 했다. 특히 스테이지 3부분은 나 자신의 이해력에 한계를 느끼게 하였다. 하지만 한 가지 확실한 건 이 책을 읽고 난 후 초등학교의 교실 생활에 대해 단순히 추상적인 관념조차 없었던 나 자신이 초등학교 교실 생활의 현실적인 문제점과 대안들에 대해 생각해볼 기회를 가졌다는 점이다. 일선교사나 예비교사가 될 학생들에게 별 생각 없이 행해오던 행동들, 언어들에 대해 진지한 고민을 하게하고 반성하게 만들기에 충분한 계기가 되었다. 이 책에 나온 학생들의 비판의 목소리들의 이면에는 그런 환경이 조성될 수밖에 없는 한국의 교육현실 ( 과밀학급, 대규모 학교, 일부 과목에 편중된 교과과정 등 )도 한 몫을 했겠지만 그런 것에 모든 책임을 돌리지 말고 나 자신이 먼저 학생들을 대하는 모든 모습에 있어 진정으로 고민하고 마음을 다하는 교사가 되길 소망한다. 교사가 학생들에게 미치는 영향을 과소평가하지 않고 학생들에게 행동하고 말하는 것 하나하나에 신중하고 반성할 줄 아는 교사가 되고 싶다.

키워드

초등학교,   질적연구,   교사,   양적연구,   잠재적