도덕과교육(바른생활교육)의 성격과 목표, 초등학교1학년 바른생활교육평가, 초등학교2학년 바른생활교육평가, 초등학교3학년 도덕과교육평가, 초등학교4학년 도덕과교육평가, 초등학교5, 6학년 도덕과교육평가 분석

소개글

도덕과교육(바른생활교육)의 성격과 목표, 초등학교1학년 바른생활교육평가, 초등학교2학년 바른생활교육평가, 초등학교3학년 도덕과교육평가, 초등학교4학년 도덕과교육평가, 초등학교5, 6학년 도덕과교육평가 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 도덕과교육(바른생활교육)의 성격

Ⅲ. 도덕과교육(바른생활교육)의 목표
1. 일반 목표
2. 학년 목표
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
4) 6학년

Ⅳ. 초등학교1학년 바른생활교육평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점

Ⅴ. 초등학교2학년 바른생활교육평가
1. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준
2. 국가·민족 생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가내용
5) 평가기준

Ⅵ. 초등학교3학년 도덕과교육평가
1. 국가, 민족생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가기준
5) 평가 유의사항
2. 우리의 소원
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가기준
5) 평가 유의사항

Ⅶ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준
2. 개인생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형 및 방법
4) 평가기준

Ⅷ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형
4) 평가방법 및 유의점
5) 평가내용
2. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가과제
3) 평가유형
4) 평가방법 및 유의점
5) 평가내용

Ⅸ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준
2. 사회생활
1) 평가목표
2) 평가관점
3) 평가유형
4) 평가방법
5) 평가 유의사항
6) 평가기준

참고문헌

본문내용

아 스크랩을 만들고 내용을 발표하는가?
3) 평가유형
발표
4) 평가기준
통일에 관련된 자료를 신문이나 잡지 등에서 다양하게 모아 스크랩을 만들고 내용을 자기의 생각과 느낌을 같이 똑똑하게 발표한다.(상)
통일에 관련된 자료를 신문이나 잡지 등에서 다양하게 모아 스크랩을 만들었으나 자기의 생각과 느낌을 발표하지 않고 내용만을 발표한다.(중)
통일에 관련된 자료를 모아 스크랩을 만들었으나 다양하지 못하고 생각과 느낌을 전혀 발표하지 못한다.(하)
5) 평가 유의사항
여러 가지 분야별로(정치, 경제, 사회, 문화 등) 통일에 관련된 자료 수집과 아울러 자기의 생각과 느낌을 말하도록 지도한다.
Ⅶ. 초등학교4학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
* 통일을 이루어야 할 구체적인 이유를 알고 있는지 알 수 있다.
* 개인의 발전과 국가 발전과의 상호관계를 알고 국가 발전에 이바지할 수 있는 구체적인 실천 방법을 알고 있는지 알 수 있다.
2) 평가과제
* 남북통일이 되어서 좋은 점 알기
* 국가 발전을 위해 내가 실천할 수 있는 것 알고 글짓기하기
3) 평가유형 및 방법
실기시험
논술형 평가
국가 발전을 위해 개인이 할 수 있는 일을 구체적으로 글로 쓰게 하여 수업 시간중에 발표하도록 한 후 평가한다.
4) 평가기준
1번 내용 : 아래 내용과 비슷한 것을 많이 쓰면 우수한 것으로 평가한다.
① 전쟁 위험이 없어진다.
② 나라의 힘이 세어진다.
③ 이산가족들이 서로 만나게 된다.
④ 관광지를 자유롭게 다닐 수 있다.
⑤ 남북의 우수한 자원으로 경제가 발전한다.
⑥ 국제 경기에서 좋은 성적을 낼 수 있다.
2번 내용 : 각 주제에 담겨 있어야 할 내용들
(주제1) -나라가 없는 국민은 존재할 수가 없다. -나라 잃은 민족은 역사적으로 큰 불행을 겪었다. 등
(주제2) -맡은 바 책임 다하기 -국산품 애용하기 -자신의 소질 계발하기
-공부 열심히 하기 -몸 건강하기 등
(주제3) -삼국 시대의 금관 -고려자기의 고운 선과 빛깔 -조선 백자
-석굴암, 에밀레종 -농악 등의 민속놀이 -세계에서 가장 우수한 한글 등
2. 개인생활
1) 평가목표
* 건강한 생활을 유지하기 위하여 스스로 건강계획을 세우고 실천하는지 알 수 있다.
* 시간을 소중히 여기고 규칙적인 생활을 실천할 수 있는지 알 수 있다.
2) 평가과제
* 건강생활 자기 점검표 작성하기
* 건강생활에 대한 활동 소감 발표하기
3) 평가유형 및 방법
보고서 (자기 활동 보고서)
1주일동안 건강생활을 실천하고 점검표를 확인하며 소감발표를 통해 평가한다.
4) 평가기준
분명한 실천의지를 갖고(계획 잘 세우고) 매우 적극적으로 실천했으면 우수함.
실천의지는 갖고 있으나(계획은 잘 이루어졌으나) 보통으로 실천했으면 보통.
실천의지는 갖고 있으나(계획은 잘 이루어졌으나) 실천을 못하면 노력요함.
별 관심도 없고 실천도 하지 않았으면 재지도 요망.
Ⅷ. 초등학교5학년 도덕과교육평가
1. 가정·이웃·학교생활
1) 평가목표
* 친절의 의미를 바르게 알고 일상 생활에 적용한다.
* 어려운 처지의 사람을 친절히 도와주려는 마음과 태도를 갖는다.
2) 평가과제
* 친절한 행동을 학교나 가정, 이웃에서 매주 실천하고 있는가?
3) 평가유형
* 포트폴리오, 관찰
4) 평가방법 및 유의점
* 매주 1회씩 선행사례를 주제 일기로 쓰도록 하여 누가 평가함
* 모둠별로 상호 평가하여 친절, 협조 등을 확인함
5) 평가내용
* 친절한 행동을 학교나 가정, 이웃에서 매주 실천하고 있는가?
2. 사회생활
1) 평가목표
*자신이 맡은 역할을 성실하게 수행하는 것이 시민 사회에서의 협동의 기반임을 알고, 실천하는 자세를 갖는다.
2) 평가과제
* 자기가 맡은 역할을 성실하게 수행하기
3) 평가유형
* 관찰법
4) 평가방법 및 유의점
* 평소 학생의 행동을 관찰하여 행동관찰표에 체크함
* 주어진 가상현실(수해현장)에서 자신의 행동을 예측하여 기록함
5) 평가내용
* 시민사회에서의 협동의 의미와 필요성을 알고 적용할 수 있는 가치·태도를 지니고 있는가?
* 이웃돕기, 바자회, 위문활동 등에 적극 참여하는가?
Ⅸ. 초등학교6학년 도덕과교육평가
1. 국가·민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
2) 평가관점
재외 동포들에 대한 관심을 갖고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
재외 동포에 대한 사행시를 짓고 재외 동포들에 대한 관심이 잘 나타났는지 평가한다.
5) 평가 유의사항
사행시 짓기에서 너무 장난으로 흐르지 않고 동포와 민족의 발전에 대한 생각이 담기도록 지도한다.
6) 평가기준
사행시의 내용이 풍부하고 소감에 동포에 대한 관심이 잘 나타나 있다.(상)
사행시의 내용과 동포에 대한 관심이 보통이다.(중)
사행시의 내용이 빈약하고 소감에 동포에 대한 관심이 잘 나타나 있지 않다.(하)
2. 사회생활
1) 평가목표
자연 환경을 아끼고 보호하는 마음을 다질 수 있다.
2) 평가관점
환경 보전을 위한 의지를 갖고 실천하고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
환경 보전을 위해 실천한 사항을 잘 기록하고 기억에 남는 글감으로 일기를 잘 쓰는가?
5) 평가 유의사항
빈 칸에 어떤 항목을 더 표시할 수 있을지 생각하게 하여 환경 보전을 위해 자신이 실천할 각오를 갖게 한다.
6) 평가기준
실천 내용을 성실히 기록하고 잘함이 20개 이상이며 일기에 실천 의지가 잘 나타나 있다.(상)
실천 내용을 성실히 기록하고 잘함이 15-19개이며 글감에 어울리게 일기를 잘 썼다.(중)
실천 내용을 성실히 기록하지 못하고 잘함이 15개 미만이며 일기에 실천 의지가 잘 나타나 있지 못하다.(하)
참고문헌
1. 교육부(1993), 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ), 서울 대한교과서 주식회사
2. 교육과정해설서, 바른생활교과서
3. 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
4. 남궁달화(2000), 도덕교육과 수행평가, 서울 교육과학사
5. 이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사
6. 정창우(1998), 도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육
7. 초등 학교 바른 생활 및 도덕과 교과서 및 지도서

키워드

도덕과교육,   바른생활,   도덕과,   교육평가,   바른생활교과