미술교육 특기적성 고학년

소개글

미술교육 특기적성 고학년에 대한 보고서 자료입니다.

목차

방과후 교육 활동 일지

주제

목표

활동내용

차시예고

본문내용

도록 한다.
2. 제목에 맞는 동시 인쇄물을 나누어준다.
3. 각자 선택한 동시를 읽어본 후, 느낌이나 떠오르는 이미지를
발표한다.
4. 주제 확인 & 표현방법 & 예시작품 감상
5. 동시 한 가지를 예로 들어 이에 대한 느낌을 아이들과 이야기 한다.
<중심활동>
1. 각자 선택한 동시를 스케치북에 연필로 적는다.
2. 시와 그림의 배치는 자유롭게 하도록 설명한다.
3. 싸인펜을 이용해 시와 이미지를 채색하거나 다시 그려준다.
*그림보다는 글이 눈에 띄도록 한다.
*시화에서의 그림은 글을 잘 이해할 수 있도록 하기 위한 것 임을 설명한다.
4. 파스텔을 이용하여 전체 분위기와 어울리는 느낌을 살리거나
시에 대한 나의 느낌 그대로를 색으로 표현한다.
<정리>
1. 내가 시를 읽었을 때의 느낌과 그림이 어울리는지 살펴보기
2. 친구들의 그림과 나의 그림을 바꿔가며 시와 그림 감상하기
재 료
8절 스케치북, 싸인펜, 파스텔, 티슈3장
/
동시모음
파일
차시예고
<나의 소지품 확대하여 그리기- 정밀묘사> 싸인펜, 검정, 빨강, 파란색 볼펜
각자 그리고 싶은 것 사물 준비
방과후 교육 활동 일지
방과후 교육활동 일지
2009 년 11 월 16 일 월요일 ( 23/26 차시)
주 제
나의 소지품 확대하여 그리기- 정밀묘사
목 표
사물의 관찰력과 비례이해
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 각자 준비한 사물을 관찰하고, 각 부분별 비례를 알아 본다.
3. 표현방법 설명
<중심활동>
1. 준비한 사물을 크게 확대하여 연필로 스케치한다.
*세밀한 부분은 그리지 않으며, 전체 비례를 맞추도록 한다.
2. 빨간색 볼펜을 이용하여 그 위에 다시 그려본다.
*각 단계마다 형태와 비례가 정확하게 스케치될 수 있도록
한다.
3. 파란색, 검은색 볼펜으로 위의 단계를 한번 더 거친다.
4. 싸인펜을 이용하여 세밀한 부분의 형태를 잡아나간다.
5. 세밀한 부분 역시 싸인펜을 이용하여 여러 번의 형태를 잡는 다.
<정리>
1. 각자 준비한 사물과 확대 그림 비교해보기
2. 단계를 거듭할수록 변화된 사물의 형태와 비례 살펴보기
재 료
5절 스케치북,
싸인펜, 검정, 빨강, 파란색 볼펜
각자 그리고 싶은 것 사물 준비
차시예고
<내가 좋아하는 / 싫어하는 나의 모습> 4B연필, 지우개, 수채화도구
방과후 교육 활동 일지
방과후 교육활동 일지
2009 년 11 월 18 일 수요일 ( 24/26 차시)
주 제
내가 좋아하는 / 싫어하는 나의 모습
목 표
평소 나의 모습과 표정 알아보기
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 내가 좋아하는 / 싫어하는 나의 모습에 대해 발표하기
주관적인 / 객관적인 나의 모습 설명 후, 발표하기
3. 경우에 따른 표정을 알아보고 직접 표현해보기
<중심활동>
1. 연필을 이용하여 스케치북을 반으로 나눈다.
2. 거울을 보면서 내가 좋아하는 나의 모습과 표정을 스케치한 다.(주관적 표현)
3. 거울을 보면서 내가 싫어하는 나의 모습과 표정을 스케치한 다.
*혹은 객관적인 나의 모습을 표현
*표정에 특징을 살려 강조하도록 설명한다.
4. 이목구비의 세부표현은 색연필로 묘사할 수 있도록 한다.
5. 배경부분은 각각 색을 달리하여 표정느낌에 맞게 타일무늬로 채색하도록 한다.
<정리>
1. 나의 표정과 느낌이 특징에 맞게 표현되었는지 살펴보기
2. 두 가지의 표정과 느낌이 어떠한지 친구들의 그림과 비교하면 서 이야기하기
재 료
5절 스케치북,
4B연필, 지우개, 수채화도구
/
색연필
차시예고
<음악 듣고 그리기> 싸인펜, 수채화도구
방과후 교육 활동 일지
방과후 교육활동 일지
2009 년 11 월 23 일 월요일 ( 25/26 차시)
주 제
음악 듣고 그리기
목 표
음악에 따른 느낌과 리듬감 표현
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 음악동화에 대한 설명 후, 표현방법 설명하기
<중심활동>
1. 음악동화를 처음부터 끝까지 들으면서 이야기 전개와 장면 전환 시, 악기 별 특징이나 분위기를 듣는다.
2. 인상 깊었던 장면과 그에 어울리는 리듬과 전체 분위기를
생각하면서 연필로 스케치한다.
*음악동화를 다시 듣는다.
3. 스케치 완성 후, 음악동화를 마지막으로 처음부터 끝까지
다시 들으면서 악기, 장면, 자신의 느낌에 맞게 채색하고
선과 재료의 느낌을 살리도록 한다.
<정리>
1. 음악동화에 대한 느낌 자유롭게 이야기하기
2. 내가 그린 장면과 느낌을 원본과 비교해보기
3. 친구들의 그림을 보면서 표현 재료별 특징과 악기의 느낌이
어울리는지 살펴보기
재 료
5절 스케치북,
싸인펜, 수채화도구
차시예고
<선과 면의 조화 - 추상표현> 수채화도구, 색연필, 30cm자, 연필
방과후 교육 활동 일지
방과후 교육활동 일지
2009 년 11 월 25일 수요일 ( 26/26 차시)
주 제
선과 면의 조화 - 추상표현
목 표
선, 면에 대한 이해와 공간의 구성
활동내용
<준비>
1. 주제 확인
2. 선과 면의 개념에 대한 설명하기
3. 칸딘스키의 추상화에 대해 설명 후, 느낌 발표하기
4. 표현방법에 대해 설명하기
<중심활동>
1. 선과 면을 통한 공간 분배와 구성을 스케치북에 눈으로 그려 본다.
* 겹치기, 복잡한 부분 등을 통해 구성의 강, 약을 표현할 수 있도록 설명한다.(리듬감, 운율 표현)
2. 각자 생각한 구성을 스케치북에 그려본다.
*직선과 사각형의 면을 먼저 구성하고 컴파스를 이용한
원은 제일 마지막에 그리도록 한다.
3. 스케치 완성 후, 공간 분배를 살피면서 공간에 리듬과 운율을
표현할 수 있도록 색을 분배하도록 한다.
*자신의 느낌에 따라 원하는 곳만 채색할 수 있도록 설명하기
<정리>
1. 칸딘스키의 추상화에 대한 느낌과 나의 그림에 대한 느낌 비 교해보기
2. 가장 재미있게 표현된 부분 살펴보기
3. 빠른 리듬감이 표현된 부분과 지루한 느낌의 표현 살펴보기
4. 친구들의 공간 분배는 어떠한지 서로 비교해보기
재 료
5절 스케치북,
수채화도구,
색연필, 30cm자, 연필
/
칸딘스키의 추상화 이미지파일, 컴파스
차시예고
<선과 면의 조화 - 추상표현> 수채화도구, 색연필, 30cm자, 연필

키워드

방과후학교,   미술부,   교육일지