[기초학력]기초기본학력부진아 특별보충과정의 의의와 필요성, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 운영, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 평가와 시사점 분석

소개글

[기초학력]기초기본학력부진아 특별보충과정의 의의와 필요성, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 운영, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료, 기초기본학력부진아 특별보충과정의 평가와 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 기초기본학력부진아의 개념

Ⅲ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 의의

Ⅳ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 필요성

Ⅴ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 운영
1. 단원 종료 후 운영 모형
2. 당해 단계 교육과정 이수 후 운영 모형
3. 당해 단계 교육과정 이수 후 다음 학기 중 운영 모형
4. 단계 내 분할 운영 모형
5. 단계 내 영역별 특별 보충 과정 운영 모형
6. 특별보충과정 운영 사례(부산 양천초등학교)

Ⅵ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 교수학습자료

Ⅶ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 평가
1. 긍정적인면
2. 부정적인면
1) 선정기준의 정당성
2) 선정의 정서적요인
3) 업무의 과다 함
4) 시설의 부족

Ⅷ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 시사점

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

와 기대 수준을 낮춘 선생님들의 특별한 배려-철저한 헌신감과 희생정신이 뒷받침-로 자신과 수준이 같은 학생들과 이루어지는 수업이다 보니 더 나은 학생들과 수업을 할 때보다도 자신감, 흥미의 유발에는 도움이 되었다. 하지만 많은 시간과 투자에 비하면 그 결과는 만족스럽지 않다는 것이다. 특별보충과정 필요한 이유도 되지만 필요하지 않다는 이유도 된다.
2. 부정적인면
1) 선정기준의 정당성
특별보충과정 기준을 선정할 때에 학교의 형편에 맞춰 선정하다보니 수용인원이 적정한가?
특별보충과정 선정 대상 학생의 선정기준이 기준이 타당한가?
2) 선정의 정서적요인
특별보충과정에 선정된 학생들이 갖는 정서적, 심리적인 열등감
특별보충과정에 선정된 학생들의 부모가 갖는 심리적 요인
3) 업무의 과다 함
- 담당교사의 수업 시수 증대
- 특별보충 업무의 과다함
지도수당이 주어지지만 보이지 않는 업무에 대한 보상은 이루어지지 않음(보충 반 학생 관리 : 전적으로 담임, 자료의 제작, 시수의 운영, 보충계획의 수립)
4) 시설의 부족
- 보충 반을 운영하기 위한 시설의 부족(교사, 일반교실, 특별 반 교실, 수업기자재)
- 소양중학교의 경우 7개 반을 운영하는 경우에도 많은 문제점이 발견되었는데 이것이 향후 전국의 모든 학교, 학년에 적용이 되는 것은 상당한 모순이 있다는 것을 알 수 있다.
Ⅷ. 기초기본학력부진아 특별보충과정의 시사점
학습내용에 관련된 학습자료, 생각할 거리, 역사 이야기 등의 코너를 통하여 학습내용을 딱딱하고 어렵게만 느끼는 생각을 친숙하고 재미있게 생각하는 긍정적인 결과를 얻을 수 있다. 모둠별 협동학습을 통한 교수-학습모형 적용으로 다른 학생을 지도한 조장의 학업성취 수준이 매우 향상되어 모둠별 협력학습이 기초학력이 저조한 학생들에게 효과적으로 나타난다. 보통학급에서는 소극적으로 학습에 참여하던 학생이 동질감을 가진 집단을 구성하여 학습함으로써 학습활동에 적극 참여하고 학업성취 의욕이 높아진 것으로 나타난다. 학습내용에 대한 인식이 긍정적인 면이 많이 나타났으며, 학습태도 면에서도 한층 더 발전된 모습을 볼 수 있다.
Ⅸ. 결론
전통적인 일제식 교수학습 방법과는 달리 수준별 수업은 학생들의 개성과 능력에 맞는 다양한 방식으로 전개해야 하므로, 현실적인 여건으로는 교사들에게 큰 부담을 안겨줄 수도 있다. 하지만 교육개혁의 방향에 부합되고, 국가 경쟁력을 높이는 차원에서 볼 때 교육의 방법적인 문제에 획기적인 변화가 있어야 한다고 생각된다.
참고문헌
박성익(1986) : 학습 부진아교육, 한국교육개발원
소양중학교(2000), 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영
이상노(1971) : 학습부진아 지도를 위한 시책과 방향, 교육과학
이정용(1972) : 학습부진아의 지도 실제, 학문사
채규만(1997) : 학습부진의 원인과 학교의 대책, 새교육
황정규(1977) : 학습 부진아란 무엇인가 교육춘추 1권 4호, 한국교육개발원
학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구

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기초학력,   기본학력,   학력부진,   특별보충과정,   기초기본학력